· 书单控不再寂寞 ·

每周来一场阅读的狂欢

1、《我要洗澡》

(瑞典)莉娜.安德森

心喜悦出品 长江少儿出版社

白底色上简单的角色形象、简短的语言、淡雅的色调，使得这本书适合2岁以内儿童的阅读。同时左页欲言又止的省略+右页的物品，孩子可以练习基本的衣服名称。最后衣服里的藏的小鸭子，又制造了一点小小悬念和趣味。这本书也可以作为睡前洗澡前的读物。新奇好玩的世界常常使得孩子们不愿意浪费一分钟时间在无意义的事情上，尤其不愿意睡觉，因为睡觉多浪费时间啊！但是有规律的休息是必须的，所以养成一些固定的习惯，以及与特定的食物建立联系是必要。读完书、洗完澡，就该睡觉啦！

2、幼幼小动物绘本系列（3册）

(美)托妮·尤利  著 香辰 林平 译

麦克米伦 二十一世纪出版社集团

这三本幼幼小动物绘本《早起的小鸟》、《夜晚的小猫头鹰》和《猫咪打瞌睡》，在单纯的背景上描绘了可爱的小动物们身上发生的小故事：早起的小鸟喜欢早早地起床，到花园里玩耍，和早起的小虫子一起吃早餐；夜晚的小猫头鹰听到各种声音，但它们都不是妈妈，最终小猫头鹰终于回到家见到了妈妈；猫咪困了想睡觉，但小猫想跟他玩捉迷藏，每一次小猫都能找到藏起来的猫咪。故事围绕鸟的基本生活，简单易于理解，故事中的角色高彩度夸张突出，简短的语句很有韵律感，适合低有小朋友阅读。

3、《为什么？》

(英) 特蕾西·科德里 著 (英)蒂姆·沃纳斯 绘 罗玲 译

暖房子 晨光出版社

你家里是不是也有一个一天到晚问“为什么”的缠人精？很抱歉，这里也有一个！小犀牛艾奇是个什么都想知道的小犀牛：“为什么胶水黏黏的？”“为什么东西掉在地上会打碎？”到了博物馆更是有一堆的问题，喔，烦不胜烦！可是，孩子们就是在不断地思考中“日日新”的。不再问为什么的，是我们这些对世界失去好奇心的大人！因此这本书既要送给那些充满好奇心、爱问“为什么”的小朋友们，这里有你们的伟大战友，也送给那些对孩子的“为什么”不耐烦的大人们！

4、《狮子的房间》

阿德里安·帕兰格

蒲蒲兰绘本馆 二十一世纪出版社

爱听鬼故事，被小小的恐惧惊吓那么一下下，可能是每个小孩甚至是大人难忘的经历。那么，到狮子的房间里偷看，却被回来的狮子吓得躲起来的经历，是不是也会给小读者们带来一点小小的紧张？甚至是狮子自己也被吓得躲了起来。但是每一段故事又都是有惊无险，这是个带给大家欢乐的好故事。更可爱的是，我们似乎站在房间的切面上，把房间的每个角落都看到的清清楚楚，而那些简单的物品的轮廓线，随着第一个小孩躲藏起来，也让我们不断猜测它的用途。红色和绿色搭配的画面，显现出轻松欢乐。又惊险又欢乐又有趣的故事。

5、《可怜的小鲨鱼》

(瑞典)马顿 

江苏美术出版社 苏凤凰美术出版社

恐惧陌生的事物，最主要的原因是对事物的不了解和对自己力量的不了解。一个怕鲨鱼的小男孩在自家浴室里找到一只小鲨鱼！他好怕好怕。最后他怎么不害怕鲨鱼了呢？他慢慢发现小鲨鱼一直在哭，因为找不到妈妈了。小男孩鼓起勇气，带上小鲨鱼，踏上帮小鲨鱼找妈妈的路程。如果你了解了你曾经害怕的是事物，你知道它的弱点，你认识到了自己的力量，那么恐惧就不再存在。当然，这个故事还阐释了友情和关怀的力量。

6、《你送玫瑰，我送什么》

法兰斯瓦·普拉斯

河北少年儿童出版社  蒲公英童书馆

即使不是“国际读书日”也应该好好读读这本书，虽然它讲的是世界读书日的来历。故事中松鼠妈妈讲述了一个浪漫的故事，一位美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治战胜恶龙解救了公主，并且还送她一朵玫瑰。公主回赠给乔治的礼物，居然是一本书！这既是西班牙加泰罗尼亚“圣乔治节”的传说，也是“世界读书日”的灵感来源。爱和阅读联系在一起，你还不读吗？

7、《小猎人》

(法)阿德里安·帕朗热 著 魏舒 译

读小库出品

只是安静地听爸爸妈妈讲故事，是不是觉得有点闷，我们一起来创造故事怎么样？这是一个孩子可以亲自动手参与的故事。因为故事讲的是一个小男孩躺在床上听妈妈讲小猎人的故事，听完故事后，小男孩着了迷，第二天他独自去森林里寻找小猎人，而小猎人也在夜晚悄悄来到男孩窗边，他们互赠礼物，友谊就此展开。怎么参与故事呢？书里有个小纸袋，里面夹了一张印着男孩的脸的透明卡片。根据书上的标识，将透明卡片盖到书页上，就能“创作”小男孩的森林之旅画面了。那双闲不住的小手这会可有用处了！

8、《世界上最完美的小木车》

(德)多罗.古博尔 文 (德)彼得.克瑙 图 宁宵宵 译

未来出版社 乐乐趣出品

 据说这个故事来自20世纪初就开始的德国的小木车比赛，小木车（德语Seifenkiste）主要用木板和车轮制成，没有引擎，利用斜坡的重力加速度前行。本和米亚想参加小木车比赛，怎样制作小木车呢？可以买现成的组件直接拼装，也可以像利用各种废旧材DIY。本和米亚参赛的过程，可以看作是从无到有的梦想实现的过程，也是他们与汽车修理工、木匠、锁匠、油漆工交换与和合作的过程，更是一个充满成年人的鼓励和关爱的过程。

9、《青铜国》

徐晓璇 绘 

上海科技教育出版社

去博物馆的时候，看着玻璃柜里冷冰冰的文物，念几行干巴巴的说明，是不是好无聊？读一首顺口溜“一个人在煮粥，两个人在蒸饭，三个人在炖肉，四个人在嘴馋……六个人饿着肚子排排站……十个人醉得四脚朝天”，就能了解青铜器在古代是派什么用处，还有可爱的漫画，是不是觉得很有意思？ 书中还有丰富的游戏，比如用金文画人物与风景画并串编故事，涂色，在青铜国里找动物、找花纹等。特别值得一提的是，书中预留了一些至今考古尚未有定论的问题，让感兴趣的小朋友和家长进一步拓展思考，因为获得知识是最基础的事情，启发进一步的思考与探索更重要。

10、《看不见》

蔡兆伦

长江少年儿童出版社

相比发达国家，由于社会服务的不完善，我们国家的弱势群体常常很少出现在我们普通人的日常生活中，所以我们对于他们的了解就很缺乏，通过《看不见》这本图画书透过一个游戏，让我们可以了解失明和视障的人。普通人有接近80%的信息来自视觉，所以可想而知失明和视障的人的生活和学习的困难。这本书通过蒙上眼睛的一些其他感官的感受、心理描述、黑白画面，增加了读者的深切感受。 同时又通过一些具体的视觉形象，展示出“看不见”的儿童的恐惧。当然最后我们知道，这只是一个游戏，但是这个游戏让我们了解了视障儿童的感受，有助于同理心的发展，也让我们更珍惜我们已经拥有的视力！

11、《威廉的洋娃娃》

(美)夏洛特.佐罗托

奇想国出品  浙江少儿出版社

儿童的社会性别角色与个体差异性，可能是这本绘本让我们深思的地方。由于人类进化、社会分工的结果，对于男性和女性的不同、兴趣爱好、行为风格、从事的职业产生了一些约定俗成的看法，比如，男性应该勇敢、有进取心，女性应该温柔细腻。但是在大多数方面，以及随着科技的发展带来的职业变化，有很多方面男女没有根本性差异。所以，如何在文化中塑造儿童合适的性别角色，同时又遵重每个儿童特殊个性的需要，是每个家长应该留意的。在这本书里，画家在处理威廉想要一个洋娃娃时非常巧妙，画面前景里他抱着、搂着、托着的，却是空空的空气，并没有画一个布娃娃，这反而让我们更真切地体验到了空落落的“没有”和“渴望”的感觉。

12、《小E》

(德)昆特.国斯浩里茨

中国少年儿童出版社

男孩喜欢的机器人的故事来了。这是两个男孩的故事？是小男孩跟机器人的故事？小男孩跟“大人”的故事？嗯，都有，故事里两个男孩吵架了，一个小男孩很无聊，就去修理自己的机器人小E，这时来了一个“大人”帮他修好了。可是路上又坏了，从“大人”的肚子里钻出来一个小孩，就是那个跟他吵架的小男孩，来安慰他。作者说：“当孩子还是孩子的时候，他总想成为独立的大人；当大人在扮演大人的角色时，心中其实都住着一个小孩。”。作者还说了：“一个好爸爸，要在孩子努力长大的时候支持他，在孩子遇到困难的时候帮助他，在孩子需要陪伴的时候，要让大人心中的小孩出来。因此在这本书里，机器人是成人的造型，会帮助男孩修理小E，在男孩受伤的时候会安慰他，在需要陪伴的时候，就让心中小孩出来陪他。我什么也不说了。

13、我们的校长是超人（全6册）

(美)戴夫·皮尔奇 著

新经典出品

看过之前《内裤超人》系列的人应该知道，这是一套有些坏坏的漫画，校长系列也不例外，尿布博士、外星人、吃人马通、史屁多、魔发女、鼻涕怪……呃，看到这些名字，家长要皱眉头了。把一向严肃、令人尊敬的校长大人描绘成穿着纸尿裤的超级英雄，这个脑洞开的不小，多亏了书中那对四年级的淘气小兄弟。不过，幽默、智慧和勇气，也是故事里不缺的。这么有创意有能给孩子快乐的故事，对于2-4年级学习阅读的孩子来说，也可以算作不错的桥梁书。

14、《汤小团.两汉传奇卷》

谷清平 著

江苏美术出版社

关于这套书有两个感叹：看了太多的国外儿童历险故事，比如《神奇书屋》居然有一集穿越到了中国秦朝，总感叹我们还有太多的好素材没有被好好挖掘。另外，由于从小对历史学科的恐惧，我总觉得应该给孩子们提供一些除了教科书以外，能够更具吸引力的感受和了解历史的方式。《汤小团》是非常不错儿童历险类历史故事，既尊重了历史的真实性，又具有故事的曲折和吸引力，比如“破釜沉舟”、“项庄舞剑，意在沛公”、“胯下之辱”、“金屋藏娇”等，一些有趣的知识游戏题，也增加了阅读的另类体验。

 15、《怎么上课，学生才喜欢》

魏勇 著

中国人民大学出版社

看起来这是个很迎合学生的题目，事实上也是迎合着学生喜欢的方面去做的，这个“学生喜欢的方面”可不是普通意义上的学生喜欢那些事情，比如奖励、比如亲切、而是作为一个独立的成长的“人”的学生的内在需求。句句都是以开放、独立、尊重学生个人发展的北京十一学校的真正的教育者魏勇的深入思考的心得（用个长句子以增加阅读困难来引发大家的注意），比如“好课能够启发学生思维、促进学生成长、让学生的自主学习起航”、“时刻围绕学生的课堂反馈，放弃自己的先前预设”等等。不光老师要看，家长们读了，知道怎么样选好老师。

(未完待续)

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