爱阅童书100丨在阅读中发现生活之美，10本调动孩子感官的绘本
2017年爱阅公益发起“爱阅童书100”项目，通过收集当年新出版的优秀童书数据，聘请国内儿童文学、儿童教育、儿童阅读研究、儿童心理、少儿科普、美术等专业领域内专家组成评委会，以公正、科学、专业的标准评选产生当年的100+10本入选图书，最终发布了：
我们将陆续公布2019年度每季度推荐图书名单
请大家持续关注！
2019年爱阅童书100
评委现场评选图书
第三季度推荐图书
专 家 推 荐 语 第三辑
《我们的假期》
【法】布莱克斯·博莱克斯 著/绘
海豚出版社
这是一部让儿童和成人都有所得的小说，只是这部小说不是由文字，而是由绘画写成的。
究竟什么是阅读呢？简单点说，凡是通过感官感知到外界信息，经过大脑加工，产生“意”——即对信息的理解消化，这个过程叫做“思考”，之后，得出属于自己的结论，并以语言、绘画、歌唱或文字等形式把结论表达出来，或以行动来实践自己的结论，这类行为都叫阅读。
看文字是阅读，品鉴丰富的色彩、形状、味道和声音也是阅读，去美术馆看画、音乐厅听音乐、电影院看电影、欣赏美景等等，只要完成了“感知——思考——表达”的过程，就都是阅读行为。
对于儿童来说，阅读的质量不能只是关注于识字量的多少，当然，识字多可以阅读的材料更多，这当然好，但阅读的真正价值在于其广度与深度，如果阅读面窄，阅读肤浅而粗糙，就算是识字多，看的材料多，结果也是十分糟糕的。
如果能阅读有深度的无字书，就是充分开发和利用了儿童的感官，绕过“对语言和文字的掌握”这一儿童的短板，直接培养他们更为高级的阅读能力，在不具有成人的语言文字功力的时期，获得尽量接近成人的阅读水平。考虑到当下社会的整体阅读水平，善用无字书，甚至能让孩子们拥有超过许多成年人的“阅读力”！
《我们的假期》就是一本有深度的无字书，具有培养“阅读力”的“功效”。
《糖球》
【韩】白希那 著
明书 译
接力出版社
这是一本由人偶在模型世界里“演出”的绘本，讲了一个与糖球有关的魔幻故事，不同颜色的糖球能让主人公听到沙发和小狗说的话，更能听到爸爸的心声。
糖球、人偶、模型，都是孩子喜闻乐见的东西。滑稽的人偶、模型道具和背景，以及俏皮的故事情节和叙事节奏，营造出一种人偶动画式的艺术风格，让读者感到新鲜、刺激、古灵精怪又亲切可人。
绘本的图不一定非要画出来，也可以采用照片，或由真人来演，或者像本书这样——工具材料完全是拍摄动画片所需的一切。这大大拓展了绘本的表现空间，丰富了绘本图像的表现力。同时，让孩子接触更多、更新颖、更有特色的艺术形式，本身也是阅读应该达到的目标之一。
《蜘蛛和苍蝇》
【英】 玛丽豪威特 文
【美】托尼迪特利齐 图
范晓星 译
江苏凤凰少年儿童出版社
早期的《三只熊》教育小女孩不要随便进别人家里；早期的《白雪公主》则教育小女孩不要轻信别人说的话。《蜘蛛和苍蝇》用幽默的笔调重新教育了一下小女孩们，不要随便进别人家里，也不要轻信别人说的话！有了那两部家喻户晓、耳熟能详的“前作”，这本《蜘蛛和苍蝇》的结局就益发显得调皮和滑稽——这么多故事，苦口婆心的教育小女孩们几百年了，结果本书主角还是禁不住诱惑，又上当了！
这个结局，一反大部分传统故事的大团圆收场，正因为有那两部大名鼎鼎的前作，所以这个结局放在本书这里，就产生了独特的幽默效果。这可不是说女孩子们耳根比较软（虽然社会经验告诉我们，真有那么一点点），而是能经受住诱惑，本就是对人性（不分男女）的一大考验，本书只不过是借用前作，而使主题更加发人深省罢了。
《蜘蛛和苍蝇》的艺术表现，也不同凡响。它模仿早期无声电影的艺术形式，以及早期“黑色电影”的打光和舞台效果，营造出一种阴森诡异的氛围，使得哪怕是很小的孩子，也能根据画面的气氛，猜出蜘蛛没安好心，并预测到苍蝇的前景不妙。但那位可爱又单纯的苍蝇，你怎么就偏偏感觉不到呢？真真让读者为她着急啊！恰恰是这样的艺术效果，才使结局更震撼，也更令读者深思。
《山中》
【西】卡门·奇卡 曼努埃尔·马索尔 著
【西】曼努埃尔·马索尔 绘
杨玲玲 彭懿 译
海豚出版社
人是从大自然中来的，不管文明发展到什么程度，人都是自然的一部分。《山》这本书，以奇幻神秘的笔调，通过送货员在山中“迷路”之后，经历到的种种异事，描绘了人与自然如地下暗河般隐秘，却源源不绝的联系。
本书很像中国的《山海经》和《聊斋》，都对自然的神秘力量，展开了丰富的想象。山中怪物不一定是凶猛可怖的，也可以是温柔可爱的。放下了恐惧的人类，可以尽情感受大山带给我们的乐趣。而此时的我们，心中就可以幻化出可爱而快乐的“怪物”。
是的，对于自然来说，你也一样神秘，因为你有伟大的好奇心和想象力，它们可以把你引领到大自然也到不了的奇幻世界——一个超自然的精神世界，由你的感官和意识所架构的世界。那么，在看完这本书的时候，不妨想象一下，如果你走进了这座山，会变成什么样子的怪物，一定非常可爱和有趣。
《早上好，小有轨电车》
【德】尤利娅·福尔克 著
程玮 译
南京大学出版社
《早上好，小有轨电车》是一本独特的无字绘本，描绘了一部有轨电车从出发、运行、最后到达终点的全程。书中设计了各种细节，前后照应，有轨电车运行的路线和沿途风景，也都真实可据，在全书的中心，绘出了整个运行路线的全图，读者可以根据这张全图，到书中各处去寻找那些埋藏着的细节。
有趣的是，书中各处表现的沿途风景，和全书中心的那张全图，并不是以二维平面的形式一一对应，而是像真实的街道那样，是以三维立体的方式呈现出来，有轨电车的路线左拐右转，沿途的房屋街道也是以不同的角度面向读者。这样，在好奇的小读者们去找寻那些埋藏细节的时候，三维的空间感对他们就是一种考验，如果能通过这个考验，他们的空间认知就会大大的提升了。
《多美啊》
【意】安东内拉·卡佩蒂 著
【英】梅丽莎·卡斯特里隆 绘
洁儿 译
新疆青少年出版社
什么是“美”，是一个古老的哲学命题，早在两千年前的古希腊，大哲学家苏格拉底和贵族希庇阿斯就有一段“美是什么”的著名对话：“美”到底是美女、好看的马，还是漂亮的陶罐？
这本《多美啊》旧话重提：一个小女孩夸赞一只毛毛虫“你多美啊”，于是引发了毛毛虫对于“美，到底是什么意思”的思考。森林里的动物们都根据自己的经验给出了答案，但这些答案要么是“好玩”，要么是“实用”，都不能让人满意。直到当夜幕降临，大家抬头仰望夜空那轻柔的月色，才一致发出“多美啊！”的感慨。
其实，本书最终也没有给出确切的答案，但孩子们至少从中读出了“美”的三个特征：非“实用”；纯“感性”；以及对所有人来说，“美”有共通的标准。而时至今日，人类对“美是什么”，也就大体知道这么多了。
大哲学家们思考的问题，每个孩子都会思考，因为那些是人类的问题，而不是哲学家们的。这些问题，比如“美是什么”，恐怕等到人类灭绝的那天也没有确切的答案。但我们应该鼓励孩子们对这些问题去不断思考，表面看这么做似乎没什么结果，实则却是启迪和磨练智慧的绝佳机会！
《夜晚动物在哪里》
【法】伊曼纽尔·波朗科 著/绘
中信出版社
这是一本美得令人震惊的绘本，优美的绘画，配上音乐般的诗歌，向读者呈现出人们熟睡后，那些看不到的景色。在静夜里，动物的世界是那样热闹，人们平素从不垂青的角落是那样壮观、瑰丽。
优秀的艺术，除了赏心悦目，也可以把文化的积淀以感性的方式传递给读者。比如，本书“一百岁的老龟慢慢穿过洁白的睡莲”那幅画，很容易让人想到法国现代艺术的开山祖师之一——莫奈那著名的《睡莲》，而画中那座漆红的木桥，也让人从法国（本书作者的国度），通过日本（影响了法国的现代艺术），径直穿越到一千多年前的中国隋唐（日本文化的源头，那种漆红的木桥，在隋唐的绘画中俯拾皆是）……
总之，如果在2019年有哪本令我难忘的绘本，此书绝对是其中之一！
《东方大航海》
刘冰远 著
焦洋 绘
中信出版集团股份有限公司
这是本绘制精良的科普绘本，黑暗的背景和重彩的船只形成了强烈的对比，这一暗一明，便彰显出大海深处的凶险和探索先驱的勇敢来。
大航海时代是人类文明的重要分野，地理大发现所带来的一系列后效，改变了全人类的命运，可以说没有大航海，就没有我们今天的生活。
我们从小就知道伽利略、哥伦布、库克船长……但其实，中国人为大航海也做出了十分重要的贡献。有些我们已经知道，如书中介绍的“水密舱”和“罗盘”。有些可能我们永远无法确切知道，据说，哥伦布和郑和航海时，手上都有模糊的航海图纸或前人开拓的路线，因为官方或书面记载的历史事件，远远落后于真实情况，在这些有名有姓的英雄之前，早就有成千上万的无名英雄，在几百甚至上千年前，就已经踏足那些蛮荒之地了，这些无名英雄就是那些沿海的渔民和各国的民间商旅，他们的事迹无人记载，也就永远无法确知。
我们阅读科普和历史类的书籍时，如能在获得知识之外，把这些知识联系到我们平时所学和我们身边的生活中去，多问几个为什么，才是最好的阅读方式。
《为月亮先生演奏》
【美】菲利普·C.斯蒂德 著
【美】埃琳·E.斯蒂德 绘
阿甲 译
浙江少年儿童出版社
这本书借一个浪漫的故事讲述了作者对于艺术和功利的态度，同时，它也揭示出儿童的羞怯与自在，孤僻与友情，自我中心与社会化，以及性别认同等等议题。
艺术究竟应该自娱自乐，还是为了社会认可等等功利的目的去服务呢？作者倾向于“女为悦己者容，士为知己者死”的观点，也就是当艺术为爱和友情服务时，才能变得有价值，才能发挥出其魅力。
围绕着这个主线，故事同时还塑造出了女孩哈瑞特由羞怯、孤僻和以自我为中心，通过与月亮的友情交往，慢慢变得自在、亲和，并懂得与人合作了。不过有趣的是，主角最终仍然被称为“汉克”，那是她给自己起的名字，一个男孩的名字，她希望朋友这样称呼她。所以，本书看似是讨论对艺术的态度，实则是表现儿童内心成长的经历与况味呢！
《口袋里的蟋蟀》
【美】瑞贝卡·考迪尔 著
【美】伊芙琳·内丝 绘
费方利 译
黑龙江美术出版社
这是一本读过便久久难忘的绘本，它展现了每个孩子都会有的，在生活里发现小生命的惊喜，有些孩子遇到的是蟋蟀，有些孩子则遇到的是小鸟、小猫、小狗、毛毛虫、花蝴蝶或彩色斑斓的蜻蜓。作品把孩子们对小动物的喜爱和不舍，表现的十分精彩，同时，让人感动的还有老师对孩子这种“不舍”的态度和巧妙的处理方式。
本书名为《口袋里的蟋蟀》，但前三分之一，蟋蟀都没有出场，作者用大量笔墨描写了孩子在山间的所见，细致而优美，令人陶醉。如此之长的铺垫，也为后来孩子对蟋蟀的眷恋，以及结尾豆子的再次出场，煲足了情感的温度。
这样的处理，不禁令人击节赞叹！是啊，孩子口袋里的绝不只是蟋蟀，那些好看、好听、好闻的，各种温暖、湿润、柔软的，以及甜甜、酸酸的种种感觉，哦，还有像书中妈妈和老师那样的心灵，才是汇成了童年美好记忆的条条溪流……
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