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-2017▼233-
11月18-19日
国家级职业教育
水产养殖技术专业
教学资源备选库建设研讨会
在我校召开
水产养殖技术专业
是我校开设最早
教学资源最强的专业之一
是国家示范专业
国家教学改革试点专业
山东省特色专业
2015年开启水产养殖技术专业教学资源库建设项目；
2016年立项为山东省首批职业教育专业教学资源库建设项目；
2017年由我校和厦门海洋职业学院牵头，在山东省渔业厅、福建省渔业厅、中国现代渔业职教集团、山东省海洋与渔业专业建设指导委员会等单位的支持下，联合全国16家兄弟院校和25家知名企业，相互配合与共同努力下，成功入选国家教学资源库备选库。
✍何子安书记 致辞
✍厉建刚副院长 主持
建设目标：
1.服务现代渔业和一带一路发展倡议，顺应“绿色发展、生态优先”水产品生态养殖发展趋势；
2.面向水产养殖技术相关专业领域，通过系统设计、合作开发、持续更新、共建共享的方式，重点建设“一圈一平台、三馆一走廊”的专业教学资源库；
3.按照“能学辅教”的原则，推动信息技术在专业教学改革与教学实施领域的综合应用，带动职业教育理念、教学方法和学习方式变革，提高水产养殖技术专业人才培养质量；
4.为渔业从业人员以及社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为推进现代渔业升级、提升养殖水平提供技术支撑和人才保障。
建设内容：
遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”建构原则，按照水产养殖企业生产特点，构建融入创新创业教育的面向职场课程体系，建设具有国际视野、国内先进水平，由学习圈、生产资源平台、3个特色馆和1个“一带一路”服务走廊构成的资源库。
✍李宏业教授 院长助理、海洋工程学院院长
水产养殖技术专业教学资源库建设总体情况与建设要求
✍初雪中的合影
教学资源库管理与运行：
1.加强制度建设，管好用好资源库项目资金；
2.重点关注，项目建设财务关注的重点；
3.审计监督，如何查阅审计报告。
✍李荣教授 淄博职业技术学院财务处处长
《教学资源库财务管理与运行》
把握职教内涵，做到能学辅教，实现碎片化和系统化的结合，提高教学质量，加强培训，做到制度先行，最关键的是常态化运用，开展线上线下混合教学，解决实名制问题、僵尸用户僵尸资源问题、数据质量问题。
✍侯小菊教授 资源库监测系统项目负责人
《监测分析角度下的专业教学资源库建设与应用》
资源库建设工作的问题与建议：
发展历程，主要特点，存在问题，建设对策，围绕职业教育的目标，分析了项目、运动、竞标、外包等方面的问题，做好“三结合”，完善保障体系，实现信息化，将教学资源库的建设从学校层面上升到更高的层次。
✍张启明教授 宁波职业技术学院教务处副处长
《资源库建设工作的问题与建议》
✍赵清梅 高教社专家
✍段博原 高教社专家
择优编写新形态一体化教材，与资源库同步建设；
1.3~5本（核心课程）；
2.年用5000册以上（所有学校联合）；
以一本销量5000册的教材为例：
1.手机端扫码即加入学习，增加注册用户 ；
2.使用学生遍布全国，不再一省独大；
3.不仅学生使用，各类用户都在用；
4.以100个微课、动画、视频为例；
5.持续整个学期，非脉冲式注册、访问。
高等教育出版社
成员--激励手段；
签到--最简单的得分方式，最吸引学生的活动，上课伊始的兴奋剂；
提问--激发兴趣；
头脑风暴--脑洞大开；
测评--评价手段。
✍张新明
《智慧职教与云课堂使用》
1.课程选题，涵盖的知识点；
2.配音稿或串词--课堂脚本（200字/分钟）；
3.内容设计：PPT、视频、截屏综合运用；
4.视觉设计：画画文字、图表、动画的运用；
5.片头、片尾、配乐。
✍曾萌
《信息化教学设计中的PPT课件制作视频编辑技巧》
✍各项目组人员讨论与交流
水产养殖技术专业教学资源库截止目前
建设了各类课程18门
微课99个
素材7687条
注册学员2961人
取得了初步成效
以本次会议为新起点
整合优势资源
建设代表国家水平
服务广大师生、行业人士
及大众的开放式水产养殖技术专业教学资源库
推动高校水产养殖相关专业资源共建共享
提升人才培养质量
为水产养殖技术教学资源库添砖加瓦
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校审组丨责编
李 新丨主编
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