第二届全国小学绘本课程与教学研讨会顺利闭幕
五大分会场，绘本齐飞扬
秋风送爽，恰逢重阳，继26-27日北京师范大学主会场之后，28日第二届全国小学绘本课程与教学研讨会又迎来了丰富多彩的分会场教学观摩研讨活动。参会教师进入到不同学校分会场进行听课和研讨活动。
花家地实验小学分会场
北京市朝阳区花家地实验小学始建于1994年，是一所办学高起点、高标准的年轻学校。学校秉承“慧心教育”的办学理念，回归到教育的本质，实现对生命的唤醒和涵养，用关爱一生的眼光去珍视当前儿童的价值，促进每一个生命个体健康成长。
花家地实验小学为与会老师展示了三种不同主题的绘本教学课，它们凝聚着花家地小学老师的创新与思考。
彭萍老师为二年级学生上的《蚯蚓的日记》的读写结合绘本教学课，通过对绘本内容的模仿教会学生写日记的方法，并鼓励学生学会观察和积累。
第二节课是单文敬老师为三年级学生带来的原创绘本《夏天》的赏析阅读课，带领孩子通过表演、品读的方式深入领略了中国原创绘本的魅力。
第三节课则是由来自合肥屯溪路小学的石英梅老师带来的主题绘本阅读《敌人》，通过主题关联阅读，将《敌人派》和《敌人》进行了联系和比较，引导学生思考如何能够化敌为友。
在大会分会场活动的尾声，语文教研员张瑾从教育目标的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面对本次展示做出了点评。北京师范大学课程与研究院副教授易进对本次研讨会进行了指导并提出相关建议。各位参会老师也进行了热烈的讨论，并表示通过现场展示课看到了绘本在语文教学中的无限可能性，也给了自己很大的教学设计灵感。
府学分会场
东城区府学胡同小学秉承“博学于文、约之以礼、游之有艺、学之大成”的理念，将关注成长的教育使命与创新文化的办学理念一以贯之，在多元文化的变迁中，坚持和而不同的精神，历经600年风雨执着于“君子不器”的追求。
2016年初，根据学生需求，府学成立了绘本阅读教学工作室——绘心社。在北师大姚颖教授的引领下，积极开发府学绘本校本课程。本次大会，府学特意开设录课室和明伦堂两个分会场，提供了语文、数学、科学、国学、墙书等多种绘本融合课程。
一、录课室分会场
在录课室会场，老师们听到了风格各异的三堂高质量绘本课，更加深入的走进绘本和儿童的世界。
孙超老师的《一园青菜成了精》致力于绘本与美术的融合，用读画结合的教学方式，全方面调动学生创作与想象的积极性，营造活跃课堂氛围，让学生进行笔墨游戏的同时感受传统文化的魅力。
屠静老师给我们带来的是阅读拓展课。她把课文《这片土地是神圣的》和绘本《西雅图酋长的宣言》巧妙的结合，让绘本成为语文教学的辅助工具，加深学生对课文内容的理解，解决学习中的问题。
王滨老师为我们带来的是充满趣味性的墙书阅读课《全球通史》。2.4m长的墙书挂在墙上，让人耳目一新，深深吸引着孩子们的目光。王老师让学生自己设计墙书卡片，让他们把自己感兴趣的东西运用联系的方式展示出来，学生参与度高，课堂极为活跃。墙书教学不仅使学生了解更多的知识，还给学生提供了一种学习方式、思维方法。
活动接近尾声，北京石景山区小学语文教研员肖莉老师和西南大学教育学部硕士生导师江小英老师对本次课程进行点评，认为府学小学这所历史厚重底蕴深厚的老校探索绘本运用的多元创新融合之路，把国学与绘本充分结合，使得二者相得益彰，给孩子创作了一个好的学习氛围，老师努力做到使孩子们保持快乐，发展思维，养育心灵，培养美好情感，最后引导和帮助孩子健全人格。见解独到的点评让老师们受益匪浅。
二、府学明伦
堂分会场
明伦堂分会场特邀北京师范大学高潇怡教授和北京市东城区教师研修中心语文教研员吴琳老师作为大会嘉宾，参与分会场的评课互动环节。大会由北京市东城区府学优质教育资源带（东城区府学胡同小学）教学副校长吴建成老师担任主持。融绘本于数学、融绘本于科学、融绘本于国学，明伦堂三位展示课的老师充分契合大会“融合与创新”的主题，向在场与会老师们展现了他们对绘本课程的思考与探索。
王虹老师的《我家漂亮的尺子》通过创设情境“妈妈要织新毛衣，可是没有尺子怎么办呢？”，让学生思考需要准备什么并上台演示如何用手，步子和胳膊来测量长度，以此来引导孩子们知道身体除了可以做许多动作之外，还可以作为一种测量工具，从而拓展孩子们欣赏自己身体的思路。同时王老师和孩子们也找到了现场最美的尺子——孩子们自己。
范学军老师的《肚子里有个火车站》使孩子们摇身一变成为了一个个研究员：提出研究命题，讨论研究过程，填写研究结论。范老师带着孩子们一起，通过绘本，探究人体消化系统的秘密。同时孩子们对规律饮食，节制饮食有了直观地认识——不然的话肚子里的小火车要开不动了哟！
刘慧琴老师则将《论语۰孝在敬养》与绘本《有一天》结合在一起，在课堂中同孩子和老师们共同感受着中国传统国学与美国最美绘本碰撞的无限魅力。孩子们有感而发，在课堂上绘制了自己对“孝”的理解。
大会的最后一个环节中，北京师范大学高潇怡教授和北京市东城区教师研修中心语文教研员吴琳老师对三节公开课进行点评。高老师着眼于儿童本位视角，认为三位老师均巧妙地以绘本为载体，关照孩子的个人体验和主观感知，和学生进行了良好的教学互动。吴老师则重点对刘老师的课发表了自己的看法，点出了刘老师遵循“先学后教，顺学而导“的教学原则。老师的精彩点评也触动了与会老师们，加深了其对绘本课程开发的思考。
翠微小学分会场
悠悠翠微，史脉久长，六十时载，风雨苍黄。坐落于华夏古都、八一湖畔的北京市海淀区翠微小学始建于1956年，现有五个校址。翠微小学明确将“明德至翠，笃行于微”作为校训，将“培养明德笃行，自觉自为的阳光少年”作为培养目标，将“创建受社会广泛认可的翠•微教育品牌”作为办学目标，引导师生明德笃行、知行合一。
两年的实践，教学研究团队在绘本教学的路上从未停步，一直试验、试探、纠结、选择，提炼了三个基本策略和三个基本方法。
大会开场由许培军校长致辞，周金萍副校长做了关于“在情境中卷入——激趣、益智、慧心”的演讲，对翠微小学历年来开展绘本教学的状况及经验进行分享。翠微小学关注绘本的文本价值如何转化为学生的成长价值，这对教师对文本的运用也提出了更高的要求。
第一堂课
翠微小学王虹老师教授的二年级绘本阅读课《公鸡的新邻居》，王老师首先以问题导入教学，让孩子们思考并回答最近有没有交过新朋友，朋友之间又是如何交往的；接着用猜读法引领孩子阅读绘本，引导孩子关注绘本细节，并让孩子创作表演绘本情节，最终让孩子学会如何交朋友。
第二堂课
第二节五年级写作指导课——“跟绘本学写童话”，由山东淄博高新区第一小学赵育慷老师为大家呈现。让学生体会好的故事是否都利用了“起承转合”结构，最后师生共创一个“小老鼠想吃一个榴莲”的故事。孩子们在小组活动中创新、创作、创造。
第三堂课
北京市第二中学亦庄学校宁思琦老师为大家带来第三堂课——二年级绘本阅读课《中国的十二属相传说》，宁老师以游戏“你来比划我来猜”导入教学，结合教学视频，师生共读绘本《中国的十二属相传说》，并引入教学游戏“画甲骨文比赛”，以此让孩子们感受我国传统民俗文化，并通过字源认识汉字。
大会第三环节是王琴玉老师和郝婧坤老师的评课，两位老师对三位老师创造性运用绘本的能力及精彩的课堂呈现予以充分肯定，同时也针对性地提出了建议。
进步小学分会场
进步小学位于西城区展览馆地区，始建于1902年位于香山四王府的健锐营公立初等小学堂，迄今已有115年的历史；目前有30个教学班，1115名学生，在岗教职工74名，是一所在进步中成长着的百年学校。
进步小学分会场，由北京师范大学课程与教学院副教授姚颖老师亲自坐镇，西城区教育研修学院杨伟宁老师和进步小学杨芳校长隆重出席。现场一共进行了三节精彩的展示课。
李茹老师执教的《南瓜汤》，是一次音乐与语文结合的大胆尝试，巧妙采用4段不同的音乐让学生整体感知故事情节的发展变化。
来自黄城根小学的刘羽榕老师，所运用的绘本是《爷爷一定有办法》。刘老师独具慧眼，抓住绘本文本双线叙事的特点，重点让学生观察小老鼠一家，并模仿“爷爷一定有办法”的叙事来创编故事。
梁艺老师则为我们展示了《敌人派》的教学，主要有猜测、提问、填写学习单和分享交流四个部分。值得一提的是，梁老师所设计的学习单分为文本、思维导图、流程图三种类型，有助于孩子们阅读策略的掌握与思维的发展整合。
最后，姚颖老师和杨伟宁老师对三位老师的课进行了互动点评，认为绘本阅读最重要的教给学生阅读的方法，而三位老师针对不同年段，为大家进行了良好的示范。姚颖老师还对参会教师的疑问进行了解答，老师们均收获颇丰。
至此，第二届全国小学绘本课程与教学研讨会顺利结束，让我们携手在绘本研究与实践的道路上不断前进，期待下次再会！
本文通讯
杜怡茜——花家地实验小学分会场
肖英——府学录课室分会场
张睿——府学明伦堂分会场
李爽——翠微小学分会场
陈威然——进步小学分会场
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主编 | 姚颖老师
本文编辑 | 张睿
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