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一院联百企、服务促共赢 | 温科院金融管理专业的校企合作之路
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一、订单培养敢于做“减法”
金融专业的校企合作的探索之路也非一帆风顺。困境1：13级金融专业有6个订单班，但是培养效果并不好。如，学生集中度不高，没有一个订单班学生超过10个学生，有的订单班只有一个学生。学生到企业后都被放羊式管理。订单班起不到提升学生素质、促进学生就业的作用。
面对重重问题，金融专业老师痛定思痛，最终在苹果前任掌门人乔布斯那句名言得到了启发“less is more”。订单班培养模式上要敢于做“减法”。专业老师达成共识，确定订单班的单位必须是业界知名企业，而且企业要切实担负起培养学生的责任。 困境2：牵手知名企业谈何容易？当金融专业主任提出要跟平安人寿集团签订订单班培养协议的时候，对方顾虑颇多。对方企业人力资源部主管直接表示，要跟他们签订订单班培养的高校很多，只有一届毕业生，金融专业的学生素质是否能满足平安集体对员工的要求？
经过老师努力，对方勉强同意跟金融专业学生组建一个订单班，先试一届，未签订单班协议，表示满意再签订正式协议。经过两轮面试和一轮体检，14级金融专业共有18个同学参加平安人寿股份有限公司上海电销中心订单班。最终，有14个人与该企业签订了正式用工协议。在这之后，对方企业主动要跟金融专业签订正式的订单班协议。 成绩：从14年到现在，每年金融专业都跟上海平安进行订单班培养，效果很好。如16级平安订单班的罗淦同学刚去半年，就创下了月薪破万的记录。17级平安订单班的王煌同学，因为表现突出，还在实习期间就被平安银行相中，直接由电销中心调到平安银行。一拿到文凭，就直接跟平安银行签订正式的用工合同，成为平安银行的正式员工。
专业老师和
平安管理层交流
平安的
工作场地
15级平安订单班
学生薪酬
17级平安订单班学员
王煌收到总经理嘉奖
从怀疑到认可，从拒绝到接受。金融专业的学生用行动证明了自己的价值。订单班个数从13级的6个，减少到14级的1个，再到15级的2个，金融专业的巧用“减法”，“减”出的是学生素质的实质性提高，是用人单位对金融专业培养的认可，是“集中资源办精品”的思路体现。
二、求同存异，发展才是硬道理
由于体制、机制的限制，有些金融机构没法跟金融专业签订正式的合作协议，华夏银行温州分行就是其中的一家。该行的人力资源部蔡经理曾经为这个事情跟总行沟通了很久，一直无果。对此金融专业表示：“只要对学生有利，可以先不签订合作协议，直接合作。不可能等到政策破冰，我们再来合作。”求同存异，共谋发展，用行动去证明用人单位选择金融专业的毕业生是明智的选择。
金融专业跟华夏银行人力资源部蔡经理谈合作
三、亲戚越走越“亲”，企业越走越“顺”
金融专业一直在谋求跟企业全方位，多层次的合作格局，从过去的单一企业捐资助学，到后来的订单班培养，金融专业一直在探索新的合作模式。定期走访企业是金融专业不成文的规定。即使在疫情期间，金融专业也没有改变这一做法。我们认为亲戚越走越“亲”，企业越走越“顺”。很多项目的产生都是相互频繁交流中产生的。金融专业
走访春华教育集团
金融专业
给国寿瓯海分公司授牌
金融专业在疫情期间
走访招行温州分行
金融专业
走访交通银行
民生银行
也是金融专业的合作伙伴
外资保险公司
也是金融专业的座上宾
排版编辑 | 董云川
文稿 | 金融管理专业
审核 | 陈伊倩 唐雨钦
终审 | 吴欣