【学思行悟】沙寨中心校：开展校本教研推动“以教定学”向“以学定教”转变

“课堂教学是师生生命整体的、综合的、多方面的共同发展。在教学过程中，师生互动、教学相长，这就是‘双主体育人’”。在沙寨中心完小“学思行悟”课堂教学改革研讨活动上，市委教育工委办公室副主任、高级教师陈业胜说道。

△市委教育工委办公室副主任陈业胜作专题讲座

近日，沙寨中心完小开展“学思行悟”课堂教学改革研讨活动，通过“一人同课多轮”模式探索“学思行悟”背景下提高乡村教师教学技能和乡村学校课堂质量的有效途径。邀请包保指导联系科室——市委教育工委办公室参加活动。

当日上午8：20分，学校语文组全体教师齐聚五年级教室，观摩由教师王金玉展示的五年级语文《什么比猎豹的速度更快》一课，教育工委办副主任、高级教师陈业胜全程参与听课。课堂上，授课教师激情满满，带领学生逐个“攻克”教学目标任务；学生专心致志，在老师组织下有序完成朗读、回答问题、思考讨论等环节；观摩教师心无旁骛，或屏气凝神认真观摩，或笔走龙蛇写下记录，或自我对照展开思考。师生间不时地互动，充分体现了“双主体”的理念，增添了课堂的活跃气氛。

观摩课结束后，学校党组织书记、校长王帮利主持开展研讨会，授课教师本人进行说课分析，语文教研组长、分管教学副校长和部分听课教师先后点评及建议。

研讨会上，陈业胜作《“学思行悟”背景下的“自主探究—民主合作”式教学》专题讲座，指出课改教改的目标是推动“三个转变”即学生层面从“我学会”到“我会学”转变，教师层面从“要我提升”到“我要提升”转变，教学管理从“以教定学”到“以学定教”转变。并结合本次教学内容和效果，点评授课教师课堂教学表现，详细讲解新课改背景下年轻教师如何备课、上课、营造课堂氛围、优化设计作业、开展课后辅导等，令参会教师收获满满。

“成功就是将简单的事情反复做好。教学工作是学校的中心工作，课堂教学是教师的中心工作。”陈业胜建议学校注重开展“一人同课多轮”和“同课异构”等课堂教学研究，多邀请名师到校指导，形成“专家引领——自我反思——同伴互助”的课改校本教研模式，鼓励学校办出特色，教师教出风格，走出一条不同于城区学校，有别于其它乡镇的特色教研教改之路。

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