微调查 | 我不仅困惑，并不断自我怀疑~ 新手幼儿园教师的专业实践现状

本次微调查的问题相对较多，有10个问题，我们将大部分描述性数据分享给大家。那么，这些数据背后，又意味着什么呢？这是一个有趣的话题。因篇幅又要超了，我挑选几个角度和大家分享自己的看法（也欢迎大家给我们提点~）。

1.本调查中，62.83%的新手教师的教龄一年以内。因为是网络分发问卷，我们并没有对样本进行分层抽样，因此具有较大的随机性。

接近2/3的被调查对象是教龄1年以内的新手教师！无独有偶，我们已经成立的SECEE新手教师专业成长项目组中，教龄一年以内的新手教师也占了70%。

我不禁思考——“是我们平台本身吸引到的教龄1年以内新手教师更多” 还是“1年以内的新手教师困惑最多，因此被吸引来了”？就算是被SECEE平台吸引，那为什么偏偏是教龄1年的新手教师被吸引了呢？

到底是哪种原因？我不敢随意推断。也欢迎大家在留言区发表自己的见解。但是，不论如何。既然在我们平台出现了如此大比例的人群，这就是我们需要去关注和关照的。

毕竟，教师第1年的教学实践对支配他以后 40 多年的教学生涯的教学态度，有重要影响（美国教育学家Bush）。

2.本调查中，新手幼儿园教师的专业困惑，如何看待？

首先，我们非常修尔（sure）的一点，绝绝大多数新手幼儿园教师是存在困惑的，且“存在很大困惑”的新手幼儿园教师比例在46.46%。这是被调查对象”自觉“（自己觉察）的困惑指数，这绝对不是一个弱小的比例。

自己觉察到的困惑，它可能转化为压力，它也可能转化为动力。到底如何转化？它不仅与新手教师本身的心理建设以及专业基础有关，更与入职之后的工作环境对待她们的态度等有关系。有的新手教师表示，这不仅是专业困惑的问题了，我已经开始怀疑我到底适不适合做幼儿园教师了！而且，我们的同学都有这样的怀疑。

那么，那些“困惑不大”或者“没有困惑”的新手幼儿园教师，真的没有困惑吗？我最近也在和很多新手幼儿园教师聊天。其中不乏在调查中选择“我有点困惑”的人。也许和我聊天的开头，的确相对自信。但当我们聊到了教育现场的具体问题，随着几个追问，她们的回答速度会逐渐慢下来，隔着屏幕，我已经感受到了对面满满的疑惑。

其次，本调查中的新手教师将自己的专业困惑的最最最头疼，聚焦在“课程与教学设计”这一块。我们可以发现，在幼儿园教育中，“课程与教学设计”的需求也变得如此“刚”了。

这些年一直做新手和适应期幼儿园教师的专业发展，的确积累了不少案例。“课程与教学设计”这一块的需求，的确是普遍的，也存在繁多的隐性因素。例如，园本课程建设的“风靡”、集体教学是绝大多数幼儿园必须落实的“环节”、新手教师的各项竞赛的重点项目也是“集体活动”（江湖人称“赛课”）等等，大家都不约而同将重心放在了“课程与教学设计”这一块面来。

但是，幼儿园课程的重点到底是什么？是我们的教学活动吗？是区角游戏吗？是环境创设吗？

我发现，新手幼儿园教师在“课程与教学设计”层面不仅是不知道如何实践，也许基本的概念和关系，都还需要厘清的。所谓“根正苗红”，如果从幼儿园课程的理解层面都出现过大偏颇，我们期待课程实践有多高质量，那也就是“见了鬼了”了~

当然了，还有很多有趣的现象值得探讨，“各项工作的协调与兼顾”这一项，没想到也在新手教师的困惑前列。有时候，我也就内心默默吼一吼，要简简单单当一个幼儿园教师，怎么就这么难呢？（我的妈呀~）

如果你认为幼儿园教师只是和孩子在一起，那就大错特错了。她们也许是幼儿园公众号写手，或者是幼儿园安保人员，或者是“会计”，或者“艺术指导”，或者是”搬运工“、”软装人员“等等。今年2月初，我们很多幼儿园老师被迫营业成为”网络直播“。等等。

这么说吧，一个大型企业需要的职位，我们幼儿园绝大多数都有。不同之处就在于，大型企业是专人专职，幼儿园老师是身兼数职但不涨工资。幼儿园，不论公立私立，都更像我们这种苦B的创业公司吧?能一个人干完的事情，绝对不让两个人干~ 与此同时，幼儿园对各项活动也有KPI要求哟~例如，公众号浏览量需要达到xxx人~（搞得浏览量多，你们就能赚到大钱一样，其实还是幼儿园老师自己在转发，亲朋友好友来凑指标。最终起到实质性的”专业传播“效应的幼儿园公众号，我们自己都数的过来。）

那么，有一些功夫做给谁看？

与此同时，新手教师们对科学、游戏、艺术领域的困惑最大。我也问过一些老师，“你为什么怕科学？” 有人回答：“因为我从小数学不好，有点阴影~” 我当时的第一困惑是——”嗯？你们幼儿园需要学函数还是高数？”  学前教育的科学领域，我们的核心是数学或科学知识吗？

游戏，这将是学前教育领域经久不衰的一个话题。与其探讨游戏化课程还是课程游戏化，我们成人先多具备一点“玩起来”或者“孩子气一把”的兴致吧？否则，到底是在做游戏或是游戏儿童，我们还真不好说。

3.硕士学历的新手幼儿园教师，是不是读书读“傻”了？

最后，我们来探讨一下硕士学历的新手教师这个话题。

为什么谈？两个原因。第一，从本次微调查的数据来看，硕士学历的新手幼儿园教师的确从困惑、压力、离职意向的角度，都是“负向”最大的。第二，我们现在启动的SECEE新手教师专业成长项目，硕士学历成员占比在70%。

看见了吗，秃秃的脑门上闪烁的不是智慧，是困惑！（BY 71君）

那么，为什么硕士学历的新手教师“困惑很大”的比例最大呢？是不是她们“读傻”了？我也和我们项目组成员进行了沟通，她们表示“理论与实践的巨大差距，是困惑大的重要原因”。

在这里，我们如何去理解这种理论与实践的鸿沟？

👆以上，就是这种理论与实践的鸿沟。

但是，我作为旁观者，我有不一样的思考。上去是走入现场之后，新手幼儿园教师在理论与实践之间的落差。换一个视角，这也是硕士学历新手教师热衷于思考、善反思的体现。你们会发现，当师傅告诉她们应该怎么做的时候，她们并不是”人云亦云“、“不经大脑”的“机械复制”。而是将很多“实践建议”放在大脑中，反复咀嚼、不断与曾经的理论产生碰撞。

她们在批判性思考甚至质疑——这样真是最好的方式吗？会不会有更恰当的方法？

是啊，这群爱思考的人，困惑比例或者困惑指数，的确高很多。因为她们不敢随意接受“好用”但与”理论甚至初心”相悖的所谓“过来人”的经验。

中国学生，最缺乏的就是提出问题和批判性思维的能力。在传统课堂中，老师最烦的也是这类型学生，因为会阻碍老师课堂的“流畅性”和“进度”。

殊不知，也许一个问题蕴藏着无数个学习与成长的机会。

因此，如果你是园长或师傅，你手下的新手教师乐于且善于提问，请不要直接否定她。麻烦你想象她们大脑在拼命转动，不断动用自己的理论功底寻找最佳解决方案的样子（她们很努力，只是没有拍马屁）。

你也许不知道，你的肯定对这些脑袋瓜发亮的小丫头片子来说，有多重要。

幼儿园的肯定到底对这些高学历新手幼师多重要？我们来看看她们的压力指数和离职意愿就可以知道。很多读者肯定会好奇—— “学历那么高，不是应该更舒坦？” 

殊不知，硕士学历进入幼儿园，她们才是真正的“弱势群体”。因为，除了特别特别的幼儿园之外，绝大多数幼儿园教师的硕士学历比例不高，二三四线城市更是凤毛麟角。“高材生”进入一线，必然引起了诸多“期待”且不乏“酸爽”。

大家只记得她们接受了6/7年高等教育，但却忘记她们也是没有实践经验的小白甜。高期望也许会带来高失望，大家都清楚。

“如果我不想让大家失望，我就得不出错，更努力”。

“如果我没做好，大家会说 研究生也不过如此”。

不论怎样，她们走在幼儿园的“独木桥”上，都显得“进退两难”。

我很希望这份压力能转化为动力，但根据我的访谈调查来看，幼儿园环境给与她们“心灵”层面的支援可谓是“少之又少”。“我们仅仅需要被看见”、“我们也需要肯定”、“我们也在成长”——这些，这是她们的渴望。

如果我只和几个硕士新手教师沟通，也许这是武断的判断。但如果我们和几十位甚至上百位进行了一对一沟通呢？你还觉得这是个案吗？

麻烦再回顾一下新手教师的离职意向的数据，我并没有虚张声势。

能招一个硕士进来，也许是幼儿园品牌或者地域待遇的优势；但能不能留下一个硕士，也许还需要看园长的“本事”。