2019“小圭璋”中国原创绘本插画展暨优秀绘本教学研究活动 海淀区开幕式
2019“小圭璋”中国原创绘本插画展
暨优秀绘本教学研究活动
——海淀区开幕式精彩回顾
为践行阅读与实践相结合、学行结合的“大语文观”，促进学生的全面成长，2019“小圭璋”中国原创绘本插画展暨优秀绘本教学研究活动于2019年3月11日在全国正式启动。2019年3月12日上午，北京市海淀单元的开幕式在中关村一小天秀校区顺利召开！中关村一小副校长张海宏、屈文霞等领导出席，海淀区教师进修学校语文教研员郝婧坤博士、北京师范大学姚颖副教授受邀莅临会议并为大家做了精彩的主题演讲。200多位优秀的一线教师集聚一堂，共同学习，汲取绘本所带来的精神养分。
校园插画
课例
分享
《牙齿，牙齿，扔屋顶》
开幕式的第一个环节是课例分享，这两个课例分别是中关村一小的张竞予老师的《牙齿，牙齿，扔屋顶》以及张征老师的《迷戏》，大家是不是觉得很亲切呢？她们都在去年刚刚谢幕的第三届全国小学绘本课程与教学研讨会中关村一小分会场进行了展示（详情可点击：第三届全国小学绘本课程与教学研讨会顺利闭幕、第三届全国小学绘本课程与教学研讨会：中关村第一小学分会场精彩来袭！）。
首先，中关村一小的张竞予老师带来了《牙齿，牙齿，扔屋顶》这个精彩课例。张老师先对绘本特色和学生学情进行了介绍。《牙齿，牙齿，扔屋顶》以小女孩妞妞的牙齿掉了之后，去寻找爷爷为线索，一路上串联起小巷中每一幕生活场景，展现了温馨古朴的弄堂生活，同时也展示了城市的变迁与童年生活的美好。但是弄堂生活如今已经离孩子们很遥远了，为了缩短孩子们与“胡同”、“弄堂”这些传统建筑之间的距离，老师提前让学生利用假期的时间，进行一次文化和寻根之旅，寻找和走访爸爸妈妈的故居，帮助孩子们对胡同建立起具体的感知。
之后，张老师介绍了现场执教这节课时的几个环节：1.从绘本的环衬开始导入，通过斑驳的墙、模糊的门牌号和文字，来激起学生的兴趣；2. 让学生根据绘本内容，合作完成手绘地图，锻炼学生的信息整合能力和空间思维；3.再次进入图画和文本，通过图文结合、发挥想象，引导学生感受巷子宁静、热闹、温馨的氛围。这个环节中张老师特别注重与学生的生活情境相联系，例如让学生模仿小巷中小贩的叫卖声，把巷子里的生活场景展现得淋漓尽致。4.最后，通过墙上的“拆”字，与前面小巷的温馨生活进行对比，引导学生从儿童视角来感受城市的变迁和小巷所承载的深厚情感。在整个课例中，教师融入了阅读方法的指导，是一场不同观点的交锋，同时也是一次与中国传统文化的相遇，获得了在场老师们的阵阵掌声。
《迷戏》
第二个课例分享是张征老师的《迷戏》（由孟学文老师代为分享）。《迷戏》这个绘本是充满深意的，它不仅是关于京戏的书，关于战争与和平的书，更是关于美与毁较力的书。在导入部分，老师先让学生观察封面和封底中有关京戏的元素，调动学生已有的经验和认识。之后，根据大开页中的一句话“那一晚，我被京戏深深迷醉”作为主题句，情景再现。让学生在角色扮演的过程中，穿越时空去感受在戏院听戏的热闹与沉醉。之后，老师再次带领学生进入图画和文本，从不同角度去发现京戏的美——唱词美、服装美、唱腔美、人格美等等。在发现的过程中，孩子们对京戏也越来越迷醉。
然而，画面一转，战争爆发了。老师补充资料，将1937年中国发生的大事件以时间轴的形式呈现出来，通过前后生活的对比，让孩子们直观感受战争的恐怖与破坏力之大。然而，在战争的阴影当中，京戏所蕴含的民族精神与气节却永远不会被毁灭。故事结尾，小姑娘在防空洞中唱起京戏的画面，在孩子们心中留下一粒希望的种子。小小的绘本，不仅蕴含着对传统文化、对京戏的传承，还蕴含着对战争的纪念、对和平的祈愿，以及对生命的思考，它更让我们看到绘本的深度与厚度，也让我们看到绘本对于文化传承和儿童成长的重要价值！
精彩
讲座
郝婧坤老师主题讲座
在课例环节后，北京市海淀区教师进修学校郝婧坤老师带来了主题讲座——《跟着绘本成长——关于绘本阅读教学的几点思考》，在讲座中郝老师与在场的各位嘉宾、教师们分享了自己在绘本教学研究中的成果与感悟。首先，郝老师根据国内外绘本作家以及学者们的研究，对绘本的概念进行了简要的介绍。与其他阅读书目不同的是，绘本的最大特点即“图文合奏”，正是在这种“图”与“文”结合中产生了一种奇特的化学反应，在碰撞中产生出新的意义，给孩子们更多思考和表达的空间。
之后，郝老师将绘本阅读课与语文课的异同进行了对比，她指出，相对于学校中传统的语文课，绘本阅读课的最大特点就是更加注重让孩子读懂画面信息、培养学生们跨学科的素养与能力，它不承担识字与写字任务，更加注重培养学生们在学习过程中的想象力、创造力。那么这需要我们怎样带着孩子们来阅读绘本呢？郝老师给出了如下的建议：第一，教师要给学生们营造出一种轻松、愉快的阅读氛围，通过听读、演读、讲读、游戏等方式让儿童进入到阅读情境中，享受阅读的快乐；第二，教师在教学中要随时关注孩子在阅读过程中的反应，据此来决定在哪里逗留深挖孩子们的思考；第三，探寻作家的“心有所指”，从而挖掘更多的教学价值；第四，利用文本的“模糊”留白处，让学生参与想象创作、续编故事；第五，教师要基于不同课型进行教学，如导读课、欣赏课、交流课、实践活动分享课等。
郝老师指出，好的绘本课能够体现出绘本充分的育人价值，它能够丰富孩子心灵，锻炼孩子们敏锐的审美力，比如绘本《不要告状，除非是大事》、《逃家小兔》。同时，它还能让孩子们体验各种角色，比如《活了一百万次的猫》等等。只有真正的认识到绘本的价值、用心去阅读，才能够充分享受到绘本阅读的快乐！
姚颖教授精彩演讲
在郝婧坤博士的精彩分享之后，北师大的姚颖副教授也进行了以《绘本教学的基本过程及主要形态》为主题的精彩演讲，得到了与会教师的热烈反响。讲座开始之前，姚教授一方面向积极支持本次活动的中关村一小的领导和老师们表达了真挚的感谢，接着同大家分享了“小圭璋”活动的命名同中国传统文化的联系，并表达了对绘本教学活动未来发展的期待，得到了在场教师的广泛共鸣。
在正式演讲中，姚教授首先结合国内外著名绘本研究专家松居直先生、儿童文学领域的专家学者朱自强教授、陈晖教授，以及国内绘本研究第一人彭懿先生和著名儿童文学作家曹文轩教授等人对“绘本”的理解，以及自己多年的研究成果，阐释了自己对“绘本”以及“绘本教学”的概念的理解，尤其强调了绘本中图画与“语言”关系的重要性，并结合《桃花鱼婆婆》等鲜活例子，帮助在场教师进一步理解绘本图文之间的张力。在强调绘本的独特价值的同时，也指出了绘本教学同一般语文阅读教学之间的区别与联系，并指出了教师在挖掘并帮助学生理解绘本价值中的重要作用，进一步让大家明白了绘本教学的重要性。
同时，姚教授也结合鲜活的教学案例，重点向与会教师展示了绘本教学的一般过程与特殊过程。一方面，强调了教师在绘本教学过程中要重视在基础模式上的突破，另一方面也以生动的课例向教师们展示了绘本教学活动不一定只是绘本阅读教学活动，其形式是多种多样的，进一步凸显了绘本教学的重要价值，同时姚教授也将《敌人派》《MOO》等优秀课例分享给了与会教师，引发了在场教师的进一步的思考。
此外，姚教授也结合多个课例，向与会教师阐释了绘本教学的多种组织形式，并指出了班级集体阅读、个人自主阅读、小组教学等多种不同组织形式各自的魅力以及实施中要注意的因素。尤其强调了不同的绘本教学组织形式对学生的不同作用，其中对优秀绘本教学案例《一园青菜成了精》的分享，更是让教师们看到了学生在绘本教学中主动性和创造力的彰显，深深触动了在场各位教师的心。
一上午很快过去了，老师们都还意犹未尽。这些优秀的课例与先进的理论触动了大量与会教师的心！希望老师们永远保持对绘本的热爱之心，也预祝后续的巡展活动顺利展开，让更多孩子沐浴在绘本的书香之中健康成长，昂扬向上！
文/陈威然、张淼欣、徐美慧子
图/张睿、肖英
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主编 | 姚颖老师
本文编辑 | 张淼欣
审核编辑 | 陈威然
以绘本之名，
陪您一路成长，
不失初心，不忘初衷！