“小圭璋”绘本线上研讨课 教师观课心得合辑
“小圭璋”绘本线上研讨课
教师观课心得合辑
2019“小圭璋”中国原创绘本插画展暨优秀绘本教学研讨活动自开幕以来已有半个月时间了，活动正在各个巡展单元学校如火如荼进行中。为了更好地开展本次活动，让更多的一线教师真正地从活动中受益，北师大课程与教学研究院姚颖副教授携手网易，带领其研究团队为大家献上绘本教学的线上研讨课。这是一个面向对绘本教学感兴趣的老师专门设立的免费系列课程，共精选16节优秀绘本教学课在每周四晚19点到21点与大家不见不散，欢迎各位老师和绘本爱好者们加入。今天就为大家带来线上研讨课教师们的观课心得，就让我们一起来看看吧！
亦庄园教师观课反馈
周四晚上听了殷悦老师上的绘本《敲门小熊》的课程，也听了姚颖老师和杨伟宁老师对整节课的点评，我从中也学到了好多，以下是我学习到的内容：
（一）老师上课的亲和力很强，学生整节课的兴趣都很高昂。
（二）通过姚颖老师的讲解我也了解到怎样去上一节好的绘本课。首先针对绘本，我们要进行全方位的思考，例如绘本《敲门小熊》思考的脉络如下：
这是一本怎样的绘本？
作家想要表达的是什么故事，画家又想表达怎样的故事，我又读到了什么故事？
插画的形式有书中书，故事里套故事？
【作家说了，这是没有中心思想的故事，没有思想的思想，没有表达的表达。书的第一页就是几十间房，引人联想。扉页是一只铅笔和一只小鸟。画家对于色彩的运用，有彩色的部分（儿童的世界）有灰色的部分（有儿童情怀的成人世界），还有重灰色的部分（成人的世界）】
作家的话——为什么是小熊，不是小老虎那些人跟着小熊去敲门了？
儿童世界的寻找与发现是什么样子的？
小熊怎么长大了？
漂亮的房子指的是什么？
如何来教？
为什么要教？
绘本本身就是一本耐人寻味的书，孩子们又会读懂什么呢？教师应该是什么样的立场呢？
（三）目标
教师在确立目标时一定要清晰，明确整堂课到底要让孩子们知道什么。
（四）教师到底需要教什么？
孩子读懂了什么，还需要读懂什么？
哪些需要教？
教师和学生的位置是怎样的？
（五）教师可以怎么教？
1、教师和学生一起学习
2、学生自己读书，说感受
3、尝试自己说说对漂亮房子的见解
4、教学手段丰富
5、以听、说、读、写、思作为脉络
6、最后整节课对我的启发比较多，在以后的绘画课程上，我也会多思、多读、多想、多运用。
反馈：
（1）绘本教学授课的时长需要调节，需要符合幼儿园的特点
（2）绘本需要人手一份
（3）幼儿园的幼儿需要良好的识字量
（4）幼儿的常规需要教师要满足好
（5）课程的形式很好适合幼儿
（6）课程中老师的引导性作用很大，具有启发性，能拓展思维。
东区园教师观课反馈
郝老师：儿童的想象力不是与生俱来的,而是通过直接或间接的体验获得的,体验越丰富,想象力越丰富。但是我们传统教育的大部分都是文字思考、语言思考,很少有图像思考。绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台,因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事,以图为主,图文结合,所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念,提高思考连贯性,丰富想象力。孩子天生就具有很强的好奇心,在阅读绘本时,总想从画面上得到故事发展的过程和结果,因此,儿童阅读绘本的过程,就是一个发现问题、提出问题并寻找答案的过程,也就是一个不断探究的过程。本堂课用优美的画面提出问题,激发儿童的思考兴趣,用抒情的文字和丰富多彩的图画抓住儿童的注意力,激发他们的探究兴趣。当儿童在绘本世界里遨游时,共探究能力会随着日益增长的知识和丰富的想象力而得到发展。
陈老师：今天通过绘本教学研讨课在线的学习个人见解分享如下：我觉得当今幼儿正在通过各种不同的形式、不同的载体熟悉绘本走近绘本，同时也让老师感受到绘本的魅力所在。国内儿童文学理论家曾建议过经典绘本应该是孩子的“人生第一本书”，凭借绚丽的色彩，优美的画面，神奇的想象，简洁的文字，给幼儿巨大的精神享受，让幼儿乐趣无穷。阅读绘本对幼儿阅读能力的培养乃至一生的成长发展都有着不可估量的作用。
陈老师：这是一堂二年级小朋友的课，对于幼儿来说，不能做到连续这么长时间听课，所以可以事先做好教具，加入一些游戏，去让幼儿自己进入到角色让他们也去敲门，也可以将这一节课的课程分成一个阶段的学习，慢慢地去渗入书本的知识以及它所蕴含的人生道理，用孩子们能理解的语言去跟他们讲解，从而达到目标。孩子的世界是空白的也是多彩的，正如课程中的点评一样，孩子发展的道路上，不能像小老虎一样，张牙舞爪的度过，应该像小熊一样憨厚，一步一个脚印，扎实的成长。只有放慢脚步孩子的世界才能更充实。让孩子去探索人生道路上的每一扇门，或许有好有坏，但这一定能让孩子成长，是孩子健康全面成长的垫脚石。而扎实的基础经验和知识就需要我们灌输、传授，从而指引孩子走上正确的人生发展道路。
曹老师：通过这次绘本课的学习，让我感受到了老师引导的方式亲切自然，启发孩子思维，并且带着孩子走进绘本的世界中，感受阅读的魅力，幽默有趣的提问，引发孩子们无限的遐想，提高孩子多方面的思维能力。在老师的带领下，逐步的深入绘本阅读，通过绘本不仅让孩子学习到了绘本上的知识，也学习到了受用一生的道理。
周老师：通过本次绘本阅读的培训我了解到绘本不仅可以讲故事、学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神、培养多元智能。绘本中的文字非常少，但正因为少，它对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。绘本利用图讲故事的方式，更好地把绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
姜老师：通过绘本学习，我知道了图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图画书对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉，正是在这样的背景下，“绘本阅读”悄悄地进入了我们视线。
梁老师：通过绘本研讨学习让我更加清晰了解了绘本阅读对于孩子的重要性，孩子们年龄小、喜欢色彩鲜艳的图片，通过形象的图片内容让孩子能够理解故事的意思，在图片中家长可以引导孩子仔细观察图片，一起探索故事内容，通过图片内容家长可以引导孩子提出问题，锻炼孩子的表达思考能力，激发孩子对阅读的兴趣，在遇到问题时孩子会提出问题，家长可以引导一起从图片中讨论思考，培养孩子的发散性思维，可以让孩子说一说书中有意思的事情。
郑老师：儿童都有很强的好奇心,在阅读绘本时,总想从画面上得到故事发展的过程和结果,因此，儿童阅读绘本的过程,就是一个发现问题、提出问题并寻找答案的过程,也就是一个不断探究的过程。有助于让孩子扩展知识面,促进儿童全面发展。
通过此次绘本阅读培训活动，我认识到：培养孩子养成良好的阅读习惯很重要。阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以父母们就算工作再繁忙，也要做到每天抽出十几分钟陪孩子读书，只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。
绘本《敲门小熊》课程介绍
执教老师：殷悦老师，北京市西城区黄城根小学
点评嘉宾：姚颖老师、杨伟宁老师
课程链接：
https://ke.youdao.com/course/detail/23438
（课程免费，点击链接可观看课程回放，此链接需要您复制到浏览器或者微信对话框中打开即可）
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12019“小圭璋”中国原创绘本插画展在北京师范大学京师学堂顺利开幕
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主编 | 姚颖老师
本文编辑 | 张淼欣
审核编辑 | 陈威然
以绘本之名，
陪您一路成长，
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