家长不希望自己的孩子被认为
只有一种过好生活的方式，只有一条路。
如果我们不让他们爬树，
他们就永远不会成长，
永远不会变得更强壮。
——美国普利西学校中学部创校校长Mike Levy
全美有三百多所沉浸式中文教学的全日制学校，而普利西学校是美国第一所，也是唯一一所结合进步主义教育和沉浸式中文教学的学校。一方面，孩子们置身亲密社群，在“做”中“学”，在体验中成长，收获智力、心灵、情感、身体的全面发展；另一方面，孩子们沉浸式地学习中文，还用中文来学习数学、科学等学科。学校的一大特色是项目制学习（PBL），通过做各种各样的主题项目来帮助孩子们使用中文和认识世界。普利西学校定期带孩子们到中国旅学，喜林苑是他们多次抵达的目的地。校长Mike Levy和孩子们在杨卓然院一起计划行程
过去这个学旅项目围绕当地人的生活展开，以讲故事的方式呈现孩子们的学习成果。今年，普利西学校在大理开展的项目叫做“Dali-Documentary影像大理”，探讨如何用影像记录故事来展现大理的风貌.影像记录分为文化、社区、变化、和谐四类故事。他们深度练习摄影、提问、采访、观察、调研、故事写作、口语表达等技能，用影像记录当下的大理，最后把影像素材带回旧金山剪辑，形成一部独属自己的纪录片。校长Mike Levy和孩子们一起在沙溪石宝山徒步
通过影像挖掘寻找和分享故事，孩子们找到一个渠道深入理解社区，并把自己变成了大理社区的记录者。未来，这可能会变成他们成长中的经历。有一天，潜移默化地帮助他们敲开一扇门。带着对这段学旅的好奇，我们和普利西学校中学部创校校长Mike Levy聊了个天。Q1: 孩子和家长为什么选择普利西学校，为什么选择旅学？我们学生们的家长小时候都是在“虎妈虎爸式”教育模式下（长大的），所以普利西学校的父母都是斯坦福大学、哈佛大学的高材生，他们都是非常优秀的父母，我认为他们不希望自己的孩子有（跟自己）同样的童年。他们不希望自己的孩子被认为只有一种过好生活的方式，只有一条路。所以这就是他们选择普利西学校的原因。他们可以选择很多其他的中文沉浸式学校，更传统，更多的考试，有很多的家庭作业，但是他们选择了普利西学校，因为我们做出了不同的承诺。但有趣的是，这些家长们也都希望自己的孩子也能考上斯坦福大学或伯克利大学，但他们不希望自己的孩子迷茫，也不希望自己的孩子掉进很多美国孩子、尤其是亚裔美国孩子掉进的陷阱，比如抑郁和焦虑。他们相信这个方法，因为他们也看到了它的效果。我们学校只教到八年级，就是我现在带的学生，他们都有被旧金山的顶尖高中录取。有时候我们去旅行，当我们带他们去中国或者夏威夷的时候，他们的父母会问有什么危险吗? 我对他们的反馈是，一定会有一些危险。你爱你的孩子，所以你会过度保护他们。我不会把他们当作我的孩子来过度爱他们，但是我关心他们，我真的希望他们成功，所以我可以让他们去适度地冒险。举一个爬树的例子，一个十岁的孩子可能会爬得太高，但如果我们不让他们爬树，他们就永远不会成长，永远不会变得更强壮。他们会有情感上的风险，青少年的“戏剧”和哭泣，以及其他成长过程中的一部分，我们要顺其自然，而不是一直试着阻止它。你知道孩子们的安全一直是头等大事，所以我需要知道无论发生什么、我都可以信任的当地的合作伙伴，尽我们所能保证所有孩子的安全。找到那个了不起的合作伙伴是一个很大的挑战。所以对我们来说，首要的是合作伙伴、个人或者团体，而后才会是我们选择的地点。如果喜林苑在宁夏，我们就会去宁夏。Q4: 上次来大理是记录故事讲故事，为什么这次是用拍摄视频做记录呢？这是八年级的最后一个旅学项目，他们在旧金山也拍过一部纪录片，所以我们继续（拍纪录片）。我们在旧金山提前做过训练，在来之前我们就会告诉孩子们，你们要拍这些短片，你们有很大的独立性，你们要做好准备，然后当我们到达时，我们会做一些指导，并确保我们说过我们对他们作品的一些期待点。因为我们对这些孩子，对他们的家庭都非常了解，也彼此非常信任，所以我们可以给他们很多自由 。他们在旧金山也是这么做的，他们知道什么时候该做什么，当他们采访或者记录完回到喜林苑·杨卓然院时，我们也有老师协助他们。所以一切都会安排好，他们负责制作纪录片，为自己的作品负责，而我们只需要为他们提供他们成功拍摄所需的一切工具，比如相机、三脚架这些设备。Q5: 在真实的中文语言环境里生活和拍摄，孩子们适应得怎么样？我想他们中的很多人都会增强信心。在这里我们并没有足够的时间来上语言课，比如我们再学十个中文单词。但他们中有些人并没有意识到，其实自己的中文说得很好。就像他们的发音可能并不完美，但是他们会在这里有一种经历，“我一个人走在路上，点了一份奶茶”，“我自己问了一个关于这个的问题” ，而他们实际上并不觉得自己学到了很多。但是这在潜移默化中可以给他们信心，这样当他们上高中时，他们就会有意愿去继续学习（中文）。如果你能做得很好，那就会一直这么做，有些人已经很自信了。但你知道，他们中的很多人面临的挑战不是语言，而是自我意识。他们不知道用什么语言，也不知道如何与人交谈。我们中的一个女孩，当我们六年级去夏威夷时，她每天有四五个小时在流泪，整个旅程她都很想家。然后是七年级去台湾，她有一两天很伤心。现在在这里（大理），她完全没有哭，非常自信了。因为这是他们最后一场旅学，他们知道该期待什么，该怎么做。Q7: 这次来的孩子们是一个毕业班，有没有特别的感觉和故事？他们都很高兴能在一起，因为我们回到校园一个月后，他们就毕业了。他们从幼儿园开始认识彼此，已经有12年了。我们之后也会有一个毕业仪式，可能到那个时候他们的感触会更多。我当然希望他们（能带来一些东西）。但我认为让非常年轻的人真正有所付出是不可能的。年轻人不可能真正有所付出因为他们不知道如何付出回馈。所以大多数学校，他们要做一些社区服务。对我来说，二十个八年级的学生，他们可能需要工作一个小时，去完成像我一样的成年人在十分钟内完成完成的事情。换句话说，我认为社区服务让孩子们去帮助这些人，毫无意义，只是为了感觉良好而已。像本地（大理）资源是如此丰富，孩子们有什么是这里的人没有的吗？这里的人什么都有。但这并不意味着没有有意义的连接， 像友谊、快乐等等。而且这些孩子应该给这个地方的是他们的尊重，还有他们的感激和善意才是他们能给予的。Q9: 这一次去参观了喜林苑在沙溪的教育营地，觉得怎么样？沙溪是很好的地方，那里也更加的安静，基础设施什么的都很不错，希望之后有机会能去到那边。我期待有一天，我们普利西学校的毕业生也能来做一些事情，就像现在喜林苑有沙溪教育营地，所以从理论上讲，普利西学校的毕业生有可能在暑假去沙溪当志愿者老师，但这还只是个梦想，还没实现呢。
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文案 | 喜林苑, Jing, Eurus
编辑 | Jing, Shirley
图片 | 喜林苑, Jing