新工科教育特色课程介绍：以《工程导论》为例新生导引课后交流会●

2021年特别企划倾听真实，感受真实SENIOR

《三维建模与3D打印》课程答辩2020年11月13日上午，吴贤铭智能工程学院为2019级本科生开设的专业选修课程《三维建模与3D打印》进行结课答辩。在此次答辩中，同学们以项目组为单位，对课程作品的设计创意，模型构建，未来应用场景等方面进行展示。答辩现场气氛热烈，参与课程的同学们都顺利完成了团队项目，展现出优秀的合作能力和创新能力。课程简介左右滑动查看更多吴贤铭智能工程学院开设选修课程《三维建模与3D打印》旨在培养学生的空间想象与设计能力、使学生对增材制造技术有更深入的了解。课程主要内容包括三维建模设计原理、三维建模软件的使用、3D打印技术原理讲解以及3D打印软件的使用。课堂在讲解之余还提供给同学们亲自动手实践上课所讲内容的时间，让同学们在动手中内化知识，达到更好的教学效果。课程答辩图

报道全文从2017年开始，教育部积极推进“新工科”建设，探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。各高校也纷纷响应，大力开展大数据、云计算、人工智能、机械设计制造等

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2020年本科生招生工作开展在即，在疫情的特殊背景下，线下招生宣讲会系列活动被动延迟。然而，疫情危机无法阻止学子们对知识真理的渴望，对美好未来的无限追求，今年高考将如期在下月初举行。

EXPO在2020年1月04日举行的2019吴贤铭智能学院“新工科教育”设计成果展上，吴院学子将会带给我们怎样的智能化创新体验呢，又将有哪些精妙巧思佳作惊艳亮相？我们将陆续为您介绍本场Design

宋雨辰这次实践课中大家从零开始团结协作，交流学习共同创造出了自己的专属小车这份经历，弥足珍贵相信多年后，无论我们身处何方每每回首过往总是不能忘怀那些与同袍们用青春奋斗共同谱写的夜晚🌛

2019年10月18日下午，吴贤铭智能工程学院开展了首届“导生制双选交流会”活动，现场反应热烈，气氛火爆。01什么是导生制？谢龙汉教授代表学院为同学们详细介绍“导生制”“导生制”是吴贤铭智能工程学院对本科生特色培养方案中“双导师”创新培养模式的深入落实。“双导师”创新培养模式是吴贤铭智能工程学院对习近平总书记对深化教育体制改革，对加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育的热切回应，也是吴贤铭智能工程学院的对于推进学生创新思维培养一次重要尝试，这也是华南理工大学史上第一次！“双导师”创新培养模式，即教授作为学业导师，主要负责新生学术方面的深入指导；学院研究生作为学习及生活导师（即“导生制”，每位研究生带领3-5名本科生），带领本科生参与科研活动，同时指导本科生的学习和生活等各个方面。通过双导师制度的深入实践，着力培养本科生的创新创造能力，培养研究生的团队合作精神和领导能力。值得一提的是，“导生”项目的全体研究生皆为自愿参与，他们的奉献精神值得我们尊敬。02双选进行时本次学院开展的“导生制双选会“活动，旨在为本科生、研究生提供一个自主、公开、透明的互选平台，加强“导生”、学生双方的了解与沟通，为彼此在未来协同合作畅通渠道。谢龙汉教授代表学院为同学们介绍“导生”课题也许有人会担心了，“导生制”的实行无疑会导致学院研究生为此消耗大量的时间与精力，这会不会影响到研究生的学习与研究呢？不用担心，学院在“导生制”的最初设计时便考虑到了这一点。从一方面来看，“导生制”的实施的确会消耗研究生的部分精力与时间，但从另一方面来看，此举也培养了研究生们的团队组织、领导能力，如果能对本科生进行正向的引导，创建自己的科研团队，通过团队的思维碰撞，说不定能得到更具创新性的idea呢！这样看来，“导生制”不仅培养了研究生的组织领导能力，还能开拓他们的创新思维，这正是吴贤铭智能工程学院的致力培养的新时代国际化、创新型、领袖型人才。“导生“们正在讲解自己的课题对于本科生而言，“导生制“无疑是一个极好的创新学习、动手实践与团队合作交流的机会。在这些专业的小型学习小组中，他们的创新意识不会被压抑，遇到的疑问也能得到及时回应，有益于促进课内理论知识与课外创新实践相结合。此外，本科生们有一个专属的研究生哥哥姐姐做自己的生活“顾问”，有几个可以畅聊的小伙伴，也不失为一件美事。双选会现场反应热烈，气氛活跃