教育科学出版社

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关于举办2022年全国教科版小学科学新教材远程培训研讨会的通知

根据教育部相关文件要求,自2021年秋季学期起,小学科学五年级已经使用新教材,六年级新教材也已在部分省份启动使用。为做好教科版小学科学五下、六下新教材的培训工作,拟举办2022年全国教科版小学科学新教材远程培训研讨会。现将会议具体事项通知如下。·会议主办单位·中国教育科学研究院小学科学教育研究中心教育科学出版社·会议内容·会议对教科版小学科学教材五六年级下册共八个单元进行培训,届时将邀请五六年级下册教材的编写者、试教团队等进行全方位教材解读、试教报告交流、研讨课观摩及主题研讨,会议期间还将安排科学家的专题报告。全部培训共计18学时。(会议具体日程详见附件)正式培训前,部分单元的研讨课将在教育科学出版社微信公众号、一课e研网等平台进行展示,以方便参培教师提前熟悉教材基本情况,并带着问题参加培训,提高培训的实效性。·会议安排·会议时间直播时间:2022年2月11日至12日回放时间:2022年2月13日至17日会议形式培训期间(2022年2月11日至17日),所有报名参加培训的教师通过在线收看直播或回放的方式参与培训。报名方式请参加培训的老师即日起至2月15日17:00,登录以下网址:https://live.polyv.cn/watch/2768054或扫描以下二维码:填写本人真实信息,即可报名观看。培训证书获取我们将收集参加培训人员2月11日至2月17日观看培训视频的学习时长,作为培训考核的依据。对于完成18学时学习的参培人员(如需要培训证书,请务必在报名阶段进行实名注册!),我们将在培训活动结束后生成数字培训证书。从2022年2月15日起,完成全部学习内容的参培人员可通过以下三种方式自助进行证书下载,下载截止日期为2022年3月31日。1.登录以下网址:http://src17.esph.com.cn/ArsgZVI7hIauAK9p6Qxf/2.扫描二维码:3.关注“教育科学出版社”微信公众号,点击右下方“i教科”菜单栏。视频及培训资料培训活动结束后,2022年2月18日起,所有人员均可通过“一课e研网”(http://cms.esph.com.cn/),查看本次培训活动的相关视频资源,下载课件等培训资料。此时,通过“一课e研网”收看培训,将不能获得学时证明。·注意事项·(一)此次大会采用线上形式,请参培教师务必在培训前完成报名,如实填写个人信息,并确保各项信息填报准确,以免影响收看和学时证书的领取。培训期间,采用本人手机号和验证码登录平台参加培训活动。(二)只有在2月11日至17日在指定平台收看直播或回放,完成18学时学习,方能获取学时证明。(三)报名截止时间为2022年2月15日17:00。·技术支持及客服·服务时间8:30~17:30联系人王老师:18519042275叶老师:17896085901附会议日程ENDPS:不知道大家有没有注意到,近期微信改变了推送规则,不是按照时间顺序来排序。要想第一时间看到我们的好内容,可以每次读完后点个【在看】,或者把我们的公众号设为【星标】哦!这样你就不会错过我们的每一篇文章啦!往期文章
2022年1月11日
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资源下载及问题解答 | 2021年教科版小学科学全国培训会

培训者说2021年8月16—18日,教科版小学科学新教材全国培训会(五六年级上册)首轮直播结束。为方便参培老师结合回看进一步学习、交流和研读,现将全部培训专家的原版课件PPT免费提供给全国的科学教师!下载方式01扫码二维码02网站下载登录一课e研网下载:http://cms.esph.com.cn/content.html?id=8403点击文末“阅读原文”特别提醒●大家关心的大部分问题都可以在培训通知中得到解答,请先认真阅读,以免盲目咨询。(关于举办2021年全国教科版小学科学新教材远程培训研讨会的通知)●无论是直播还是回放,无论是用手机、平板还是电脑,只要看够24学时,都可以获得培训证书,请耐心等待。●个人无法查询学时,需自行记录、查缺补漏。后台会自动详细记录哦!●8月19日17点前均可报名,只要能正常观看即为报名成功。
2021年8月19日
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教科版小学科学教材四大领域总体介绍

本文系2021年全国教科版小学科学新教材远程培训研讨会预备材料2021年全国教科版小学科学新教材远程培训研讨会将于8月16—18日召开,届时将邀请教材的编写者、试教团队等对五六年级上册教材进行全方位的解读、试教汇报交流、课例观摩及研讨,还将安排科学家的专题报告。喻伯军:生命科学领域总体介绍童海云:地球与宇宙科学领域总体介绍唐莲君:物质科学领域总体介绍石雷先:技术与工程领域总体介绍PS:不知道大家有没有注意到,近期微信改变了推送规则,不是按照时间顺序来排序。要想第一时间看到我们的好内容,可以每次读完后点个【在看】,或者把我们的公众号设为【星标】哦!这样你就不会错过我们的每一篇文章啦!往期文章
2021年8月13日
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欢迎参加2021年全国教科版小学科学新教材远程培训研讨会!

根据教育部相关文件要求,自2021年秋季学期起,小学科学五年级将使用新教材,六年级新教材也将在部分省份启动使用。为做好教科版小学科学新教材的教师培训工作,拟举办2021年全国教科版小学科学新教材远程培训研讨会。在大会开始前,我们收到了来自教材主编和编写组核心专家、编辑团队、科学家、教研员、骨干教师等的祝福,让我们一起来听……教科版科学2021培训会日程如下PS:不知道大家有没有注意到,近期微信改变了推送规则,不是按照时间顺序来排序。要想第一时间看到我们的好内容,可以每次读完后点个【在看】,或者把我们的公众号设为【星标】哦!这样你就不会错过我们的每一篇文章啦!往期文章
2021年8月3日
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钟扬——为人类收集希望

种子大概是人类最熟悉的植物器官之一。到今天为止,几乎所有的人类都需要依靠植物种子来维持生命。植物种子不仅可以为人类提供大量的碳水化合物、蛋白质、脂类等营养成分,还可以转化为推动发动机运转的酒精,更可以成为帮助我们了解太空环境的实验材料。种子不仅支撑着人类社会的运转,还将影响人类社会的未来。如此熟悉的事物——种子的背后,其实还藏着很多谜题——植物种子的寿命究竟有多长?不同植物的种子是如何适应生存环境的?在地球遇到灾难性事件的时候,哪些植物种子能为人类带来新的希望?这些都是科学家们关心的大问题。在破解种子谜题的道路上,钟扬就是我们的榜样。为什么要收集种子?2011年6月,复旦大学生命科学学院教授、植物学家钟扬带领他的团队,在海拔6000米以上的珠穆朗玛峰北坡采集到了雪莲的种子。6000米,这是当时中国植物学家采样的最高高度,创造了一项纪录。从2001年到2017年,在16年时间里,钟扬带领他的团队在青藏高原采集了4000万粒种子。这样大规模的种子收集工作,为盘点中国植物资源家底做出了突出贡献,更为下一步的生态保护和开发利用提供了不可或缺的参考依据。作为“国宝级”科学家,钟扬援藏16年,采集了上千种植物的4000万粒种子,也在无数人心中种下了科学的种子。1979年,一个年仅15岁的少年,从湖北黄冈中学考入中科大第三期少年班,学习无线电专业。5年后,他被分配到专业不对口的中科院武汉植物研究所工作。在一问三不知的情况下,钟扬开始埋头钻研,他拿着植物检索表一种一种地对照着认识。一年之后,从他口中说出来的植物名称,全是拉丁语,“比受过正规分类学教育的人还正规”。“板凳一坐十年冷”,从实习研究员、助理研究员、副研究员、研究员到升为副所长,钟扬在武汉工作了整整15年,但他对研究的执着始终如一。他穷极所有的热情与精力,向着植物学领域的纵深方向,一路挺进。2000年,钟扬放弃了正在担任的副所长职务,赴复旦大学生命科学学院任教授、博导。2001年,钟扬主动请缨,只身踏上地球“第三极”——西藏,申请成为援藏专家。从2001年起,钟扬在西藏探索了整整16年。在他的入藏愿望清单里,有一项重要的使命——采种子。那么,钟扬的团队为什么要收集大量种子?又为什么要在青藏高原进行收集?钟扬说:“人类对种子的研究步伐,远远追不上植物消逝的速度……。经过测算,在‘科’这一层面上,青藏高原有我国植物物种的1/3;在‘属’这一层面上,青藏高原的植物物种超过全国1/3。然而,这一数量远远被低估了。”钟扬要做的,就是为祖国盘点青藏高原的植物“家底”。青藏高原拥有多样性极高的生态环境,海拔和降水差异极大,这也造就了多样性极高的高原植物。在这里分布有近6000种高等植物,占全国总数的32.9%。不仅如此,这里还有1000多个高原特有种,堪称植物生物多样性宝库。青藏高原的植物对全球气候变化更为敏感,了解它们的反应和转变,对于人类应对全球气候变化,做好相应准备具有重要意义。青藏高原的植物看似坚强,但又十分脆弱,它们能在雪线之上的低氧、高寒、高紫外线环境下生长,但是它们却无法适应快速上升的气温,也无法适应迅速变化的降水模式。想要搞清楚青藏高原植物的生存秘密,首先就要了解清楚这些植物的具体情况,进而做最大限度的保护,为国家、为人类储存丰富的“基因库”。钟扬曾经说过,一定要在一些物种消逝之前把它们保存下来。收集种子的困难点在哪里?4000万粒种子,对普通人来说是一个难以想象的天文数字,即便是从稻田里收集这么多水稻籽粒也是一个艰巨的任务。大家可能没有想到的是,钟扬收集的这4000万粒种子并不是简简单单、随随便便地采集而来的,这里面还有很多特别的采集规则。十多年来,他在雪域高原跋涉50多万千米,收集1000余个物种的4000多万粒种子,占西藏物种的1/5。在雅鲁藏布江边,他和学生历时3年,将全世界仅存的3万多棵西藏巨柏全部登记在册;不懈追踪十余载,他的团队在海拔4150米的山上寻获“植物界小白鼠”——拟南芥;在海拔6100米以上的珠峰北坡,他带着学生采集到了珍贵的鼠曲雪兔子样本,这是迄今为止中国植物学家采样攀登到的最高点……在世界屋脊采集种子的艰苦,非亲历难以想象。每一种植物的样本数量要达到5000粒,濒危物种样本一般需要500粒。为了保证植物遗传信息独立,每个样本之间的距离不能少于50千米,同时在整个西藏境内,任何一个物种的样本不能超过5个群体……,于是,在广袤的高原上,有时一天奔波800千米。早上五六点出发,晚上八九点钟到达宿营点,之后还需要连续几个小时整理标本,一天睡3个小时是常态。如何保存种子?钟扬带领团队走过了青藏高原的山山水水。他的理想是在未来10年间收集西藏植物的1/3以上。如果有更多人加入,也许30年就能全部收集完……然而,将种子采集回来,仅仅是“万里长征走完的第一步”,要想让种子持久地维持活力,还有很多工作需要做,其中去掉果皮就是一项艰巨的任务。虽然很多植物的果皮有吸引动物的作用,但是植物在这种部位并不投入太多营养物质,所以对人类来说,野生的果子通常都不如栽培筛选过的好吃。比如钟扬举例说过的光核桃,这是一种特别的物种,虽然长相类似桃子,但是酸涩的果皮着实让人头疼,把种子啃出来就成了一个艰巨的任务。钟扬想出了一个高招,就是把采集到的8000个光核桃果子摆在门口,请路过的老师和同学来“品尝”,并且规定每个人尝的数量不能超过7个,因为通过“研究”发现,品尝超过7个光核桃,有很大的“绝交”可能——因为这些桃子太难吃了。有藏族朋友对钟扬老师说:“老师,这东西根本不能吃啊。”钟扬老师回答说:“我也知道不好吃,所以给大家限定了品尝数量,吃了超过10个,以后肯定不跟我讲话了。”钟扬摆摊的热情从未消退过,就是为了获得珍贵的种子,把啃掉果肉的桃核仔细刷干净,擦干,放在阴凉处晾干,这样做才能维持种子的活力。“这个桃子有什么用呢?没什么用。目前查来查去,大概它最大的用处就是藏药里面有少许的用途吧。但是我们需要它,也许它就像猕猴桃一样,多少年以后终于可以跟我们的水蜜桃杂交了。”钟扬如是说。收集并保存种子就是为了给人类保存希望。种子是永生的,这大概是很多朋友的惯常想法,因为身边有很多例子都告诉我们,种子随时都做好了萌发的准备,但事实并非如此简单。如果注意观察,我们就会发现一个有意思的现象:春天荠菜的种子落入土中就不见了,到了来年春天才萌发、生长直至荠菜花重新绽放。这是因为种子里面有特殊的抑制发芽的物质,比如脱落酸,这种物质可以让种子沉睡好久。随着时间的推移,脱落酸的含量越来越低,特别是经历了寒冷的冬天之后,抑制种子萌发的“魔咒”终于被打破。等到春暖花开的时候,我们就能看到很多很多新的荠菜花了。除了上面说到的“魔咒”,有些种子身上还有一道特殊的“光魔咒”。有些种子必须要在全黑的环境里才会发芽,如南瓜和苋菜,它们的种子必须钻进黑暗的土壤才能生根发芽。而有些种子必须在光亮的环境中才能发芽,如烟草的种子就必须有光,特别是红光的照射才能正常发芽,这大概跟种子的生活环境有关。正是上述这些特别的种子行为,让我们有一种错觉——种子是永生的,只要给予适当条件,它们就能生根发芽。但事实并非如此。如果把豌豆放上10年,就会有一半的种子失去活力;如果到30年以上,几乎所有的种子都长眠不醒了。相对于其他农作物,豌豆都算得上长寿种子了。因为,辣椒种子和向日葵种子的寿命是4~5年,萝卜种子的寿命是3~5年,而水稻、小麦在普通储存条件下的寿命只有1~3年。时至今日,人类发现的寿命最长的种子也只有2000年左右。在16年的时间里,钟扬带领团队收集了4000万粒种子,每个物种至少收集5000粒。有同学可能会问,为什么要这么多?除了对于遗传多样性的考量之外,也是因为种子的寿命有限,尽可能多地收集种子,才能保证在一段时间后,仍然有活的种子。植物种子为什么会逐渐丧失活力呢?一般来说,把大豆放在家里的冰箱里(低温条件下储存)一年,它们的发芽率就会降到大约60%;如果放置30个月以上,发芽率就只有20%~30%了;如果只是放在袋子里面不密封,一年后的发芽率就已经低于30%,有些品种超温保存一年之后,甚至会“集体阵亡”。首先,大豆有可能被自己的脂肪毒死。这些脂肪在氧化之后就会变成自由基,这些自由基会抢夺其他物质的电子,蛋白质、DNA都深受其害。被夺去了电子的生物分子,要么失去活性,要么就土崩瓦解了。除了脂肪,蛋白质的活性降低也是大豆种子发芽率降低的原因之一。这些蛋白质是提供大豆萌发生长的关键。我们知道,种子中储存了大量的营养物质,都是为生根发芽准备的。但是,这些能量和物质已经被高度浓缩,如果想把这些物质和能量取出来,那就需要特殊的“切割设备”——酶。但是,这些酶也会受到温度和湿度的影响,逐渐丧失活性。结果就是种子守着一大堆的营养物质,却被“饿死了”。除了分解物质的能力会逐渐降低,在存放过程中,种子的合成能力也会受到影响。特别是对蛋白质和DNA的合成能力会大打折扣,而这两种物质的合成复制,恰恰是生命繁衍的核心过程。除了这些静悄悄的变化,种子的细胞结构在储存过程中也会不断变化。比如线粒体的形状会变得奇异起来,这个为细胞提供能量的工厂一旦停转,所有的事情就不用干了。另外,细胞膜的结构也会受到破坏,细胞中的钙离子、钾离子、糖和氨基酸都会渗透出去,这样大豆种子也就失去了发芽能力。实际上,比我们更关心大豆发芽的是那些农学家。要知道,我们吃的大豆还必须用种子来种,如果没有好的保存方式,真要遇到小行星撞地球那样的天灾,那我们就只能从野生大豆中一点点再选育了。保存种子需要的几个关键条件。一说到保持活性,我们首先想到的就是低温。诚然,低温保存会让种子进入更深的休眠状态,降低它们的呼吸作用。但是冰箱不是保险箱,保存在里面的种子一样会逐渐丧失活性。除了低温,隔绝氧气也是抑制活性的好方法,氧气对种子有很大的危害性,比如诱导自由基产生破坏细胞。所以,适当隔绝氧气才是真正保护种子的方法。除了温度和氧气,还有一个影响种子生死的重要因素,就是含水量。通过现有的实验证明,干燥储存与冷冻储存的效果是等价的。一般来说,当种子的含水量在5%~14%变化的时候,含水量每降低1%,种子的寿命就会提高1倍。虽然不同植物所需要的最佳温度和含水量会有所不同,但是低温和干燥是延长植物种子寿命的最有效方法。不管是挪威的斯瓦尔巴全球种子库,还是中国西南野生生物种质资源库,都是采用类似的低温干燥环境来保存种子。这些保存起来的种子,必将成为人类未来的希望。钟扬曾说,5000粒种子,希望这些储存的种子在未来派不上用场,因为这说明,那个时候这些植物都还在。种子收集者钟扬收集的种子已经凸显出了巨大的科研和实用价值。钟扬团队在海拔5000米以上的地方发现的XZ生态型拟南芥,为解释青藏高原隆起、揭示拟南芥家族的演化路径提供了重要的实验材料,并且钟扬把这种植物学家都梦寐以求的实验室“小白鼠”无偿提供给了全球科研圈。无偿并不代表这些种子没有价值,恰恰相反,这种重要的实验材料可以极大地推动科研工作的发展。钟扬心中所想的不是个人利益,而是国家和全人类的利益。钟扬采集的高原香柏,已经成为研发新型抗癌药物的重要材料。钟扬带着学生扎西次仁用三年的时间把仅存的3万多棵巨柏登记在册。在这些闪光的成绩背后,是钟扬简朴的生活:吃的是难消化的、“耐饿”的“死面饼子”,穿的是25块钱一条的牛仔裤,在恶劣天气下也不曾停下寻觅物种的脚步,所有的一切都是为了托起明天的希望。钟扬不仅仅在收集种子,还在播撒“种子”。2011年,西藏大学生物学科硕士学位授予点获批;2013年,西藏大学生态学一级学科博士学位授予点获得批准,填补了西藏高等教育史的空白。而这些成绩背后是钟扬靠氧气瓶支撑的无数个不眠的工作之夜。这些被撒下的科学的种子,也是人类未来的种子。在种子研究和植物学研究中,钟扬给我们树立了生动的范例,在他的精神感召下,青藏高原植物必然给我们带来越来越多的惊喜,为中国、为人类储存新的希望。(作者:史军,中国科学院植物研究所博士)文章节选自《科学
2021年3月25日
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新书速递 | 项目化学习的实施:学习素养视角下的中国建构

“素养”蕴含着对学习、学会学习的新的理解。学习不是指被动、机械地习得现成的知识与技能,也不是指孤立地训练各种认知能力,而是指在情境中获得生长性经验,再迁移并进行创造性运用的过程。学习是带有创造性的。
2020年11月23日
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《劳动教育论》新书发布暨“新时代的劳动教育”研讨会在京举行

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年11月21日
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于素梅:体育教育,仅仅是身体教育吗?

之所以将学校体育的实有价值重新定位为“人生体育”,是因为,体育能够改变的是人生,而不仅仅是让人们能够终身参与体育锻炼。体育更指向的是完美而健全的人格的塑造,尤其是通过学校体育塑造学生的体育精神。
2020年11月20日
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“思维”一变天地变,这项课改实验如何引发一场教学巨变?

一项教学改革,如何“打动”清华附中、西安高新一中、海南中学这样的高中领航学校?又如何吸引包括深圳福田中学、湖北襄阳一中、内蒙古通辽新城一中、昆明西南联大研究院附属学校等在内的10多所高中参与其中?
2020年11月19日
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活动预告 | 脑科学与有效教学——让教育神经科学走进课堂

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年11月18日
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于伟:教育的未来是在变与不变中选择——《教育未来简史》读后感

”。工业原料没有生命,可任凭你按模制造。教育应该是传统农业的精耕细作。精耕细作就是要根据不同作物的生长规律,创造优越的环境条件,用一颗能关注和关爱生命的期待之心,不断地满足、顺应、引导作物的成长。
2020年11月17日
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新书速递 | 劳动教育承载中国梦——新时代的劳动教育

在这个意义上说,劳动教育属于一种高级的社会实践,是了解与服务社会不可缺少的教育活动,是强国富民的大事。正如苏霍姆林斯基所说:“劳动以外的教育和没有劳动的教育是不存在、也不可能存在的。”
2020年11月16日
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项目化学习何以成为教育的风向标?

正如汤姆.马卡姆在《项目化学习:项目设计及辅导指南》一书前言说:项目化学习应被视为教育思想体系而非另一种教育策略,作为一种蓝图或者框架,它清楚地显示了未来教育应当如何架构。
2020年11月13日
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田慧生:全面推进新时代教材建设再上新台阶——在首届全国教材工作暨培训会上的总结讲话

已成立或正在成立省级教材委员会;天津、上海、浙江、广东、四川、云南、西藏、陕西、新疆等省(自治区、市)已成立教材处或教材办,牵头负责教材工作;天津、江苏、广西、陕西、甘肃等省(自治区、市)
2020年11月12日
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为一个一个具体的学生提供教育

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年11月11日
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《教育未来简史》有声导读 | 培养未来世界的合格公民

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年11月10日
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新书速递 | 从布卢姆到马扎诺:教育目标分类理论的演进

(本书)全面反映了最近几十年的重要成果。马扎诺的分类法可以帮助教育者构建更为明确的教育目标和教育评价的框架,用好国家标准,设计通用的思维技能课程,以此提高教学效率并改进学生的学习。
2020年11月9日
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关注儿童生命成长的需要——从《教育的情调》谈起

库克小姐回应了孩子生命成长的需要。每一个孩子在他的生命成长中可能都有很多不同的需要,具体来讲孩子有哪些生命成长的需要呢?《教育的情调》中的观点可不可以说也呼应了孩子的这种需要呢?
2020年11月5日
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新书速递 | 以教师评价为起点,以教师支持为终点,幼儿园管理者该如何做

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年11月3日
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《教育未来简史》有声导读 | 未来对下一代意味着什么

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年11月2日
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【大惊失色】躲危险,【泰然自若】读故事

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年10月30日
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教育的目的究竟为何?

现在让我们回到之前提到的观点,即:应该将有价值的理论知识运用到学生的课程之中。想要做到这点,实属难上加难。因为,一切教育的核心问题,是让知识永葆青春活力和防止知识呆滞腐化。
2020年10月29日
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新书速递 | 三只可爱的小田鼠,四个有趣的小故事

春天到了,小田鼠们忙着做大扫除。他们把家里的东西拿到院子里晾晒,路过的小动物们发现了自己喜欢的物品。慷慨的主人几乎把家里所有的东西都送给了朋友们。当最后一个客人——獾来了时,会发生什么事呢?……
2020年10月28日
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中介模型分析能够验证因果关系吗?

“M→Y”和“X→Y”三个实验,就应当可以验证中介效应的因果关系。如果第一个实验能验证X是导致M的原因,第二个实验能验证M是导致Y的原因,那么间接路径的因果链就得到了验证(Spencer,
2020年10月27日
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《教育未来简史》有声导读 | 审视“一贯做法”

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年10月26日
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杨清:走出“课堂深度学习”的认识误区

教师要促进学生课堂深度学习,不仅要准确把握课堂深度学习的内涵,还要基于对学生的分析,对课堂学习目标、内容、活动、评价进行精心设计和系统实施,促进学生在课堂中持续地进行深度学习。
2020年10月23日
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王殿军:深化基础教育教学改革的九大行动

教师对学生课堂行为的评价,要引导学生自觉延伸思考与课堂问题有关的问题,帮助学生比较不同知识的异同,逐渐建立不同知识之间的联系,逐渐在脑海中构建“知识树”,并通过思维导图使知识更加有条理、更加系统。
2020年10月22日
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新书速递 |《大熊和小睡鼠》:享受友谊与美好

森林里下起了暴风雨。大熊被雷声吓得躲在被子里发抖,不敢和小睡鼠一起去看紫阳花。小睡鼠独自跑进暴雨中,到七色谷为大熊采紫阳花。山洪爆发了,大熊惦记着小睡鼠的安危,不顾一切地跑向七色谷……
2020年10月21日
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活动通知 | 关注儿童生命成长的需要——从《教育的情调》谈起

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年10月20日
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如何为孩子塑造更好的未来?

教育者的使命绝不是固守传统或维持现状,而是塑造未来的可能,迎接必然到来的变革。我们承认,做出改变绝非易事;但同时也要看到,一部分个体的灵敏嗅觉和勇敢先行,是社会保持健康发展及长期韧性的重要动力。
2020年10月19日
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回归教育本质:核心素养下的深度学习解读

因此,如果老师缺乏这三方面的知识,那深度学习对他一定是有挑战的。但是这三方面的知识,又是可以在参与项目的过程当中,在平常的教学实践探索中学习、丰富的。所以可以说,深度学习对老师既有挑战,又没有挑战。
2020年10月16日
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新书速递 | 防疫背景下,老师们如何开展PBL?

其次是项目化学习的整体意义。它克服了原先“以练代学”中学习过于割裂、碎片化的问题,采用联系真实情境的学习任务,引导学生走向融会贯通与学以致用的学习方式,有助于学生对核心概念的理解并形成迁移能力。
2020年10月15日
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一起探索百年夏山的立校DNA

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年10月14日
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《教育未来简史》有声导读上线啦!

《教育未来简史》将带领我们了解传统思维模式的弊端和创新时代的颠覆性学习方式。这些话题对家长、老师和其他教育相关方,都有一定的必要性和吸引力,它们从宏观层面的讨论出发,最后落脚于微观层面的实行。
2020年10月12日
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《柯达伊333首读谱练习》配套U盘来啦

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年10月10日
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曹培杰:STEM教育的三大误区

发布中国教育科学研究院国际与比较教育研究所的最新研究成果,传递全球教育与国别教育的前沿研究动态,分享国家级教育智库的理论智慧,展示国际教育经验与中国教育实践相融合的试验进展。
2020年10月9日
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小长假书单 | 读万卷书,行万里路

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年9月30日
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石中英:如何培育数字时代“原住民”的价值理性?

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年9月29日
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活动通知 | 回归教育本质——核心素养下的深度学习解读

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年9月28日
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李煜晖教授:如何提升教师专业写作能力

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年9月28日
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直播预告 |《给教师的建议》,我们的专业成长在路上

还记得从9月13日开始的教育故事征集活动吗?我们收到了很多老师的投稿。又有哪些文章入选优秀教育故事,有机会推荐发表到教育类核心报刊呢?让我们一起期待一下身边优秀的教育故事和创作者们吧。
2020年9月27日
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国际案例述评 | 会说话的垃圾:项目化学习如何提升小学生的科学素养?

怎样预见学生的学习能力与品质?如何让学生当下的学习更加主动、灵活、更具有未来的延展性?预见学习,由上海市教科院普教所、学习基础素养项目组主办,研究和推广学校、家庭、社会多种情境中的优质学与教的策略。
2020年9月25日
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新书速递 | 温忠麟、刘红云《中介效应和调节效应:方法及应用》

2012年,我和合作者出版了《调节效应和中介效应分析》一书,共有八章,不仅包含了我们自己的研究成果,也介绍了国际上其他作者的有关研究成果。该书出版以后,受到广大读者的认可,几乎每年都要重印。
2020年9月24日
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面向未来的“学校管理学”——读李希贵《学校如何运转》的一点感悟

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年9月23日
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夏青峰:积极探索与平衡中和——教育变革之道

但是我不太赞成书上面说的“颠覆性时代的学习之道”,我不太喜欢对学习谈颠覆性,我觉得学习的变革是慢慢地变过来的,慢慢大家就习以为常的事情,不是那种“咔嚓”一下的颠覆性变革。
2020年9月22日
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陈向明:我们需要什么样的教育学?

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年9月21日
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新书速递 | 柯达伊合唱教学经典著作《让我们准确歌唱》

教育科学出版社是一家在国内外具有重要影响的教育专业出版社,已成为展示我国优秀科研成果、传播国内外先进教育理念的高端平台,被读者誉为“教育理论图书出版的旗帜”。
2020年9月18日
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李政涛:颠覆性创新时代,教师应具备五“商”

第一个就是要有“德商”,道德的“德”,它和中英教授提到的伦理、价值是密切相关的。在这样一个时代,我们教师的教学伦理、教育伦理应该怎么样?应该有什么样的原则、什么样的方式?
2020年9月17日
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活动通知 | 如何提升教师专业写作能力?

9月10日,教育科学出版社联合中国教师报、中国教育新闻网发起“用专业阅读与写作促进教师专业成长”系列活动,以期给教师阅读以品质提升,给教育实践以专业引导,助力教师专业发展。
2020年9月16日
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科学巨匠牛顿

至于万有引力定律,更不是牛顿凭空想出来的。有关万有引力定律的发现,常见说法是,牛顿在剑桥大学的苹果树下思考,被一个苹果砸中脑袋,才顿悟苹果落地和行星运动是相同的物理原理。
2020年9月15日